CO-EDUCACION EN EL NERVIÓN.

Sexualidad humana

2011-12-29T23:33:00.000+01:00

Materiales que conforman el nuevo "maletín" de FormaJoven, programa de la Junta de Andalucía. Elaborados por un extenso equipo coordinado por Mª Luisa Barrero García, están compuestos del manual Sexualidad Humana. Guía para profesionales de Salud y de Educación, que pretende ser un conjunto de recursos a disposición de las y los profesionales para facilitar la Educación Sexual en los distintos ámbitos; la Carpeta de Transparencias, que se corresponden con las imágenes que aparecen en los apartados en que se estructura el manual, y una serie de guías para jóvenes que abordan sus principales centros de interés.

Material

Guías

Joya franquista

2011-12-15T22:23:00.000+01:00

Día Internacional de la solidaridad humana

2011-12-02T19:19:00.000+01:00

El 20 de diciembre se celebra el Día Internacional de la Solidaridad Humana, una fecha para celebrar que las personas tenemos la capacidad de ponernos en el lugar de otros y de ser solidarios con ellos. Los centros enredados están invitados a llenar de buenos deseos la decoración de Navidad: ¡Participa con tus alumnos y alumnas en la creación de figuritas con formas de alimentos que recuerden la importancia del derecho a a la nutrición!
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Historia de una mujer maltratada en COMIC

2011-11-11T17:22:00.000+01:00

Presentac maltratorosalind

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De nuevo tres mujeres galardonadas con el premio Nobel de la Paz

2011-10-09T17:00:00.000+02:00

En octubre del 2011 de nuevo han sido galardonadas con el premio Nobel de la Paz.
El Comité Nobel del Parlamento noruego ha concedido el premio Nobel de la Paz 2011 a partes iguales a tres mujeres.

Por una parte el galardón ha recaído en la presidenta de Liberia Ellen Johnson-Sirleaf, su compatriota y defensora de los derechos de las mujeres Leymah Gbowee y la activista pro derechos humanos yemení Tawakkul Karman, un guiño de la Academia noruega a favor de la primavera árabe.

Alfredo Nobel

ORGANIZACIÓN NUNCA JAMÁS

2011-09-29T20:53:00.001+02:00

NUNCA JAMAS

Organización sin ánimo de lucro.

NO ES SOLO COSA DE LAS MUJERES MALTRATADAS ! ES UN PROBLEMA DE TODOS ! TODOS TENEMOS QUE APOYAR ESTA CAUSA ,QUIEN NO TIENE ALGUIEN EN SU FAMILIA ,ALGUNA AMIGA ETC .
NECESITAMOS EL APOYO DE TODAS LA PERSONAS PARA QUE LAS LEYES SEAS JUSTAS PARA LAS MALTRATADAS Y LOS MALTRATADORES Y QUE VAYAN CON LA CABEZA BIEN ALTA L@S QUE DEBEN DE IR .
BESOSSS JANET SELLES

Mujer maltratada en el metro.

www.youtube.com

Una mujer en el metro pide ayuda.

José Saramago propone una manifestación de hombres contra el maltrato de género

2011-09-27T00:03:00.001+02:00

El 21 de octubre manifestación "hombres contra la violencia machista" en Sevilla. Os esperamos

Los niños hacen lo que ven (mejor anuncio del año)

2011-09-24T18:51:00.002+02:00

Mujeres premios Nobel

2011-09-22T18:45:00.001+02:00

Esta es una relación de las mujeres que han recibido premio nobel, pincha en el enlace para leer una pequeña reseña de su biografía.

PREMIOS NOBEL DE FÍSICA

PREMIOS NOBEL DE QUÍMICA

PREMIOS NOBEL DE FISIOLOGÍA Y MEDICINA

PREMIOS NOBEL DE LITERATURA

PREMIOS NOBEL DE LA PAZ

Alumnado premiado en el concurso "No al maltrato de género" Nervión 2010-2011

2011-06-28T21:15:00.000+02:00

Fabiola Romero Rodríguez, 1º ESO A

Nuria Naranjo Rodríguez, 1º ESO D

Gonzalo Rodríguez, 2º ESO B

Irene Iglesias Lobato y Noelia Franco Romero, 2º ESO D

Elena Cabezas Gómez y Mª Gracia ó María López Navarro, 2º ESO C

Laura Velasco Llorente y Rocío Álvarez Falcón, 3ºESO C y D

Fernando Martín Vega, 4º ESO D

Carlos García-Espejo Sayago, 4º ESO D

Maribel Jiménez Ponce, Alba Estepa Pérez 1º Bach., C, Tomás Álvarez Benitez 1º Bach. A, y Jose Eduardo Torres León 1º Bach. D

Samuel Suárez y María Nuñez de 1º Bach D

Cristina Gaspar Samaniego, 1º Bach C

Cartel anual recopilación "No a la violencia de género 2010"

2011-06-20T13:53:00.000+02:00

Golpes a la mujer en el Islam

2011-05-26T13:21:00.000+02:00

¿TENDRÍA TWITTER MARIE CURIE?

2011-03-26T11:40:00.000+01:00

Dos sillas alrededor de una mesa blanca de madera y sobre ella, tratados de física, una lámpara de petróleo y un ramo de flores. La sencillez definía el pequeño apartamento parisino en el que vivía Marie Sklodowska (que pasaría a la historia como Marie Curie) y su marido. A finales del siglo XIX, las cartas, telegramas y el incipiente teléfono eran los medios utilizados por los investigadores para informarse.

Hoy, en el escritorio de la física Irene Lapuente apenas caben su ordenador portátil, su netbook, una impresora, un flexo, un escáner y alguna revista de física. La joven tiene cuatro blogs, dos cuentas de Twitter, perfiles en Facebook y Linkedin y cuentas en YouTube y Flickr.

Cien años después de que Marie Curie ganara el Nobel de Química, el mundo entero celebra el Año Internacional de la Química y también el Año Internacional de las Mujeres Científicas. En este siglo, las redes sociales se han convertido en fuente indispensable de entretenimiento e información para millones de personas pero, ¿cómo se enfrentan a este universo las científicas?Más información

Rosa caramelo. Una webquest para trabajar la coeducación

2011-02-27T13:32:00.000+01:00

Este libro narra la historia de "una manada de elefantes y elefantas en la que unas y otros viven de manera separada y tienen actividades diferentes, incluso el color de ellas y ellos es distinto. Los elefantes son grises, comen hierbas verdes, se duchan en el río, se revuelcan en el lodo y hacen la siesta debajo de los árboles. Las elefantas son rosas, no comen hierbas verdes, no se duchan en el río, no se revuelcan en el lodo y no hacen la siesta debajo de los árboles.
Las elefantas están encerradas en un jardín vallado, comiendo unas flores que no les gustan porque saben mal y llevan zapatitos, baberos, cuellos y lazos también de color rosa para volverse más rosas. De entre todas las elefantas destaca una, Margarita, que es de color gris y por más que intenta comer las mismas flores que sus compañeras para volverse rosa, no lo consigue.
Cuando ya se pierde la esperanza de que Margarita se vuelva rosa para que un elefante se quiera casar con ella, toma la decisión de salir del vallado, quitarse sus adornos rosa, y jugar a ser una elefanta libre igual que los elefantes que nunca han estado encerrados en el vallado. Su iniciativa sirve de modelo para que las otras elefantas hagan lo mismo". Mira el cuento

Entra en la webquest

Comparsa Malos Tratos

2011-02-27T12:43:00.000+01:00

Taller de coeducación y de prevención de la violencia escolar para las FAMILIAS

2011-02-24T21:57:00.000+01:00

La Delegación de la Mujer del Excmo. Ayuntamiento de Sevilla, desde su creación, ha tenido a la educación como eje fundamental de actuación, pues la práctica de la Igualdad de Oportunidades entre mujeres y hombres no será posible sin un esfuerzo importante de sensibilización y concienciación, especialmente desde el ámbito educativo.

Por ello queremos ofrecer a todas las familias de este centro, la oportunidad de participar en un Taller sobre Coeducación y Prevención de la Violencia Escolar, que les permitirá iniciarse en contenidos relacionados con los aspectos básicos para prevenir la violencia y para fomentar relaciones entre las chicas y los chicos más justas y equitativas.

Para tratar estos temas y explicar la labor que en este sentido se está desarrollando en el centro con el alumnado, SE CONVOCA A TODAS LAS MADRES, PADRES, ABUELAS Y ABUELOS, EL MIERCOLES 9 DE MARZO, a las 18:30 horas, en el centro escolar.

Es labor de las familias, reconsiderar tareas, estilos educativos, maneras de comunicarse, coordinarse con la escuela, por lo que contamos con su participación.

Un saludo,

Mónica Guerra García.

8 DE MARZO BILINGÜE

2011-02-21T18:35:00.000+01:00

March 8 is an important celebration at school. Everybody should be fighting for gender equality in all parcels of life.

Women have always been relegated to a second place in history, science, politics, business, religion, etc. It is time to recover these women's lives and their role in the evolution of women's fights for equality. Here you have some tasks related to this celebration. Go to the next webquest to learn about important women in history, science and arts.

a) Online exercise to create a text about the celebration of the International Women's Day

b) Woksheet for 1º ESO

c) Woksheet for 4º ESO

8 de marzo, un poco de historia

2011-02-21T14:40:00.003+01:00

Día Internacional de la Mujer Trabajadora o también Día Internacional de la Mujer se celebra el día 8 de marzo y está recogido por las Naciones Unidas. En este día se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo integro como persona. Es fiesta nacional en algunos países y es conmemorada por Naciones Unidas.

La idea de un día internacional de la mujer surgió al final del siglo XIX en plena revolución industrial y auge del movimiento obrero. La celebración recoge una lucha ya emprendida en la antigua Grecia por Lisístrata, quien empezó una huelga sexual contra los hombres para poner fin a la guerra, y reflejada en la Revolución Francesa, las parisienses que pedían "libertad, igualdad y fraternidad" marcharon hacia Versalles para exigir el sufragio femenino, pero no fue hasta los primeros años del siglo XX cuando se comenzo a proclamar, desde diferentes internacionales de izquierda, la celebración de una jornada de lucha específica para la mujer y sus derechos.

Se ofrece a continuación una breve cronología de los acontecimientos más destacados:

1910

La Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas, reunida en Copenhague, proclamó el Día Internacional de la Mujer Trabajadora, a propuesta de la dirigente comunista alemana Clara Zetkin, como una jornada de lucha por los derechos de las mujeres. La propuesta fue aprobada unánimemente por la conferencia de más de 100 mujeres procedentes de 17 países, entre ellas las tres primeras mujeres elegidas para el parlamento finés.

Año 1911

Como consecuencia de la decisión adoptada en Copenhague el año anterior, el Día Internacional de la Mujer se celebró por primera vez (el 19 de marzo) en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza, con mítines a los que asistieron más de un millón de personas, que exigieron para las mujeres el derecho de voto y de ocupar cargos públicos, el derecho al trabajo, a la formación profesional y a la no discriminación laboral.

Menos de una semana después, el 25 de marzo, más de 140 jóvenes trabajadoras, la mayoría inmigrantes italianas y judías, murieron en el trágico incendio de la fábrica Triangle en la ciudad de Nueva York. Este suceso tuvo grandes repercusiones en la legislación laboral de los Estados Unidos, y en las celebraciones posteriores del Día Internacional de la Mujer se hizo referencia a las condiciones laborales que condujeron al desastre.

Años 1913 y 1914

En el marco de los movimientos en pro de la paz que surgieron en vísperas de la primera guerra mundial, las mujeres rusas celebraron su primer Día Internacional de la Mujer el último domingo de febrero de 1913. En el resto de Europa, las mujeres celebraron mítines en torno al 8 de marzo del año siguiente para protestar por la guerra o para solidarizarse con las demás mujeres.

Año 1917

Como reacción ante los 2 millones de soldados rusos muertos en la guerra, las mujeres rusas escogieron de nuevo el último domingo de febrero para declararse en huelga en demanda de "pan y paz". Los dirigentes políticos criticaron la oportunidad de la huelga, pero las mujeres la hicieron de todos modos. El resto es historia: cuatro días después, el Zar se vio obligado a abdicar y el gobierno provisional concedió a las mujeres el derecho de voto. Ese histórico domingo fue el 23 de febrero, según el calendario juliano utilizado entonces en Rusia, o el 8 de marzo, según el calendario gregoriano utilizado en otros países.

Desde esos primeros años, el Día Internacional de la Mujer ha adquirido una nueva dimensión mundial para las mujeres de los países desarrollados y en desarrollo. El creciente movimiento internacional de la mujer, reforzado por las Naciones Unidas mediante cuatro conferencias mundiales sobre la mujer, ha contribuido a que la conmemoración sea un punto de convergencia de las actividades coordinadas en favor de los derechos de la mujer y su participación en la vida política y económica. El Día Internacional de la Mujer es cada vez más una ocasión para reflexionar sobre los avances conseguidos, exigir cambios y celebrar los actos de valor y decisión de mujeres comunes que han desempeñado una función extraordinaria en la historia de los derechos de la mujer.Y así se fundó el día internacional de la mujer.

Aún con los hechos redactados en la anterior cronología, la historia más extendida sobre la conmemoración del 8 de marzo hace referencia a los hechos que sucedieron en esa fecha del año 1908, donde murieron calcinadas 146 mujeres trabajadoras de la fábrica textil Cotton de Nueva York en un incendio provocado por las bombas incendiarías que les lanzaron ante la negativa de abandonar el encierro en el que protestaban por los bajos salarios y las infames condiciones de trabajo que padecían.

También se reconoce como antecedente a las manifestaciones protagonizadas por obreras textiles el 8 de marzo de 1957, también en Nueva York.

Prevención de violencia de género desde la escuela

2011-01-20T14:26:00.000+01:00

Prevención de violencia de género desde la escuela. Juan Ignacio Paz

Fallo del jurado del "III Concurso No al maltrato de género del IES Nervión"

2010-12-28T17:32:00.000+01:00

El pasado día 16 de diciembre se realizó como ya viene haciendóse habitual, el referendum para votar a los dibujos ganadores del "III Concurso No al maltrato de género del IES Nervión" en el que participaron 345 alumnas y alumnos tanto de ESO como de Bachillerato. En el acto de la votación se repartieron lazos solidarios realizados por la profesora de Religión Dª Amparo Muñoz.

El alumnado galardonado ha sido:

Fabiola Romero Rodríguez                         1º ESO A
Nuria Naranjo Jiménez                               1º ESO D
Irene Iglesias Lobato                                  2º ESO D
Noeleia Franco Romero                             2º ESO D
Gonzálo Rodríguez                                     2º ESO B
Elena Cabeza---                                        2º ESO C
---------------                                          2º ESO C
--------------                                             2º ESO C
Laura----------                                          3º ESO
Rocío----------                                         3º ESO
Rocío Márquez                                         3º ESO B
Laura Horrillo                                            3º ESO A
Gemma Terrón                                          3º ESO B
Rocío Pérez Muñíz                                    3º ESO B
Fernándo Martín Vega                              4º ESO D
Carlos García-Sayago Espejo                  4º ESO D
Maribel Jiménez Ponce                             1º Bach C
Alba Estepa Pérez                                    1º Bach C
Tomás Álvaréz Benítez                             1º Bach A
José Eduardo Torres León                       1º Bach D
Cristina----------                                     1º Bach

Muchas gracias a todas y todas por vuestra participación tanto en la realización de los trabajos como en la votación, montaje, recuento de los votos..... ya avisamos para la entrega de premios.

Resolución del Premio del III concurso de eslogans y dibujo para la campaña contra la violencia de género del Ayuntamiento de Sevilla.

2010-12-05T14:03:00.000+01:00

REMITO RESOLUCIÓN DE LA JUNTA DE GOBIERNO DE LA CIUDAD DE SEVILLA, EN SESIÓN CELEBRADA EL 11 DE NOVIEMBRE DE 2010, QUE CONCEDE EL PREMIO DEL III CONCURSO DE ESLOGAN Y DIBUJOS PARA LA CAMPAÑA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. Resolución

Jornadas de reflexion "Desmontando nuevos mitos de la violencia de genero"

2010-11-22T19:53:00.000+01:00

Nos acercamos al 25 de noviembre

2010-11-06T22:13:00.000+01:00

Como es habitual, vamos a poner en marcha el III Concurso de Carteles con Eslogans "No al maltrato", para ello el alumnado de la ESO trabajará durante todo este mes guiado por el profesorado del departamento de Plástica: D José Miguel Romero y Dª María.

Ha comenzado el nuevo curso 2010/2011

2010-10-15T21:19:00.001+02:00

Después de un no tan largo verano estamos aquí otra vez con la esperanza de hacer lo posible por mejorar las relaciones entre las personas. Trabajaremos como siempre tanto desde las tutorías como por Departamentos celebrando las efemérides más importantes.

dibujos ganadores 2009

2010-06-10T21:06:00.000+02:00

EL BURKA CONTRA OCCIDENTE

2010-06-07T12:38:00.000+02:00

Ni tontos ni marxistas, ahora que llega el Mundial, hagamos la crónica del partido Burka contra Occidente. Tácticas y alineaciones.

Por el equipo Burka juega el tapadismo como sistema integral y concepto de vida, lo que deja en el banquillo el lenguaje de modas y de supuestas libertades. No seamos frívolos. ¿De qué moda hablamos, cuando se trata de un hábito que una sociedad impone a las mujeres?, ¿de qué derecho o libertad hablamos? Cierto que el tapadismo se mide en grados y tantos por ciento de superficie mujer tapada: desde el pañuelo hasta el burka, pasando por chadores y otros mantos, saltan las diferencias. Pero llamar libertad a esa escala de tapados es negar lo principal: el tapado en sí, la ocultación por sistema de la mujer, tapado que empieza en las niñas con la primera regla y obliga a las muchachas de por vida; tapado que se hace pauta en botones y escotes y que incluye una esperanza de boda y de sexualidad distintas para hembras y para varones; tapadismo que incluye poligamia y malos tratos, aunque los varones resulten monógamos y buenos esposos. Decir que la muchacha se tapa pero menos, es igual que decir “mi marido me pega, pero no mucho” o como el personaje de Tres sombreros de copa que iba a casarse “pero poco”. Entre las lecturas secundarias que cabe hacer del tapado están la coquetería, la identificación religiosa, cultural o feminista, caso de mujeres militantes que van tapadas. A todas ellas habría que decirles que a quién quieren engañar, que mil feministas con burka por gusto no anulan una sola tapada a la fuerza por un mundo macho.

...

Por Daniel Lebrato

Pollo a la Carta

2010-05-21T21:00:00.000+02:00

View this movie at cultureunplugged.com

Las mujeres celtas

2010-05-18T18:36:00.000+02:00

Para más información sobre las mujeres celtas, pincha aquí

Prevención de la violencia de género en el Centro a cargo de la Fundación Ana Bella

2010-05-18T18:34:00.003+02:00

El viernes 14 de mayo durante toda la mañana contamos con representantes de la Fundación Ana Bella que impartieron charlas-coloquios de una hora de duración a cada curso de segundo de E.S.O. con el objetivo de prevenir a estas edades la violencia de género contadas tras las propias experiencias surgidas de maltrato.

La Fundación Ana Bella para la Ayuda a Mujeres Maltratadas y Madres Separadas es una organización sin ánimo de lucro que se dedica a prestar apoyo de forma práctica y eficaz a mujeres en riesgo de exclusión: mujeres maltratadas, inmigrantes y madres en situación de pobreza. Surgida tras la experiencia de maltrato físico y psicológico sufrida por su fundadora, supone una manoamiga para cientos de mujeres con problemas. Su principal objetivo es favorecer la integración social de mujeres en dificultad y el empoderamiento de mujeres víctimas de violencia de género a través de acciones positivas.

FECHA: Viernes, 14 de mayo

Potenciar los valores positivos de las mujeres víctimas de violencia para transformarlas en agentes de cambio social.

LUGAR DE CELEBRACIÓN: En el aula 26 del I.E.S.
CURSOS: Segundos de ESO
HORARIO:
2ºD de 9.15 a 10.15 horas acompañado por Dña. Rosalía Vinuesa.
2ºC de 10.15 a 11.15 horas acompañado por Dña. Carmen Santos.
2ºB de 11.45 a 12.45 horas acompañado por D. José Mª Conejo.
2ºA de 12.45 a 13.45 horas acompañado por D. Javier Durán.
2ºE de 13.45 a 14.45 horas acompañado por Dña. Manuela Aznar.

Triptico informativo pincha aquí

Anabella

2010-05-18T18:34:00.001+02:00

La química en la cocina: Día de la Ciencia del I.E.S. Nervión

2010-05-18T18:33:00.001+02:00

Aprovechamos el Día de la Ciencia en el I.E.S. Nervión para acercar el mundo científico anuestro alumnado y a los que nos visitan.

Buscamos crear interés por la Ciencia para saber por qué pasan las cosas, para comprender la realidad que nos envuelve, montando experimentos sencillos pero interesantes y divertidos.

He usado la propuesta de trabajo de Nuria Solsona, "La química en la Cocina" porque como ella bien dice remarca dos ideas que yo comparto:

La primera señala que el conocimiento doméstico se articula entorno a una serie de fenómenos, que tienen una explicación en la física y la química, presentes en la ciencia escolar.

Y con este trabajo se intenta poner en duda la construcción del dualismo masculino-femenino, como un elemento central de la personalidad y la identidad humana.

.El alumnado de Proyecto Integrado de 1º Bachillerato de Fy Q deleitó a los visitantes dejando probar los alimentos hechos de mezclas homogéneas y heterogéneas y reacciones químicas, desde un bizcocho de chocolate, gazpacho o una rica mousse de fresa. Repetiremos este experimento sensiblizando de estos dos aspectos que queríamos poner de manifiesto porque muchos de los visitantes sólo pensaron que aquello era una DEGUSTACIÓN.

Enlace

Mafalda y la lengua castellana‏

2010-05-13T14:05:00.000+02:00

La lenguua española es machista........... no me lo puedo creer!!!!!!!!!!!

ZORRO = Héroe justiciero.
ZORRA = Puta.

PERRO = Mejor amigo del hombre.
PERRA = Puta.

AVENTURERO = Osado, valiente, arriesgado.
AVENTURERA = Puta.

CUALQUIER = Fulano, Mengano, Zutano.
CUALQUIERA = Puta.

CALLEJERO = De la calle, urbano.
CALLEJERA = Puta.

HOMBREZUELO = Hombrecillo, mínimo, pequeño.
MUJERZUELA= Puta..

HOMBRE PÚBLICO = Personaje prominente.. Funcionario público.
MUJER PÚBLICA = Puta.

HOMBRE DE LA VIDA = Hombre de gran experiencia.
MUJER DE LA VIDA = Puta.

PUTO = Homosexual.
PUTA = Puta.

HEROE = Ídolo.
HEROÍNA = Droga.

ATREVIDO = Osado, valiente.
ATREVIDA = Insolente, mal educada.

SOLTERO = Codiciado, inteligente, hábil.

SOLTERA = Quedada, lenta, ya se le fue el tren.

SUEGRO = Padre político.

SUEGRA = Bruja, metiche, etc.

MACHISTA = Hombre macho.
FEMINISTA = Lesbiana.

DON JUAN = Hombre en todo su sentido.

DOÑA JUANA = La mujer de la limpieza.

Mujeres y Alquimia

2010-05-09T13:02:00.000+02:00

En la mayoría de los casos la relación mujer-alquimia está más cerca de un concepto extático que de la pura realidad operativa. Al parecer ha gustado mucho el arquetipo de la Sorror Mística, esa Lorenzana Feliciani compañera del Conde Cagliostro, que nos limita a ser inspiradoras y apoyo espiritual del hombre alquimista. Así, cuando el comentarista ocasional abre el "Mutus Liber" y ve trabajando a una señora, no puede dejar de citar esa endemoniada expresión, "Sorror Mística", a pesar de que se la ve siempre remangada, totalmente metida en faena y tratando de igual a igual a su acompañante. Se nos ha marcado con un caracter de musa que, en mi opinión, sólo es acertado en casos muy concretos. Suele hablarse mucho de la buena Perenelle, mujer de Nicolás Flamel, haciendo de ella el paradigma de la compañera espiritual. Nada más lejos de la realidad. Hoy sabemos que la boda del célebre escribano de París fue atada por la conveniencia. Los documentos notariales demuestran que Flamel luchó hasta el final por el testamento de su mujer (ella venía de dos matrimonios anteriores que la habían colocado en una situación acomodada). Ya en el lecho de muerte y apenas cuatro días antes de morir redactó, debido en gran parte a la influéncia de su confesor particular, el codicilo final que hizo favorecido único a su marido. Para comprender la feliz vida de la pareja basta decir que Perenelle le desheredó durante largo tiempo en beneficio de sus familiares más próximos, una hermana y varios sobrinos. Desde luego la relación entre ambos no tiene nada que ver con el himeneo idílico que sostiene la Tradición Hermética.

La conclusión a la que quiero llegar con todo lo antedicho es que el concepto "Sorror Mística" surge en una ciencia que es indudablemente de hombres, que tiene una conciencia evidentemente machista, y donde el vículo mujer-alquimia se ha querido sustituír por el de mujer-hombre alquimista. Es evidente que el papel habitualmente pasivo al que hemos sido relegadas las mujeres dentro del desarrollo científico europeo hasta bien entrado el siglo XX ha tenido fiel reflejo en el llamado Arte Hermético, que ha preferido la imagen de las flores piadosas a la de las grandes sabias y maestras prácticas.

Velar por la coeducación.

2010-04-30T01:07:00.000+02:00

"Tolerancia es respeto, aceptación y apreciación de la riqueza y diversidad cultural, la forma de expresión y la manera de ser del ser humano. Tolerancia es armonía en la diferencia y no es sólo una obligación moral. La tolerancia, virtud que hace la paz posible, contribuye a remplazar una cultura de guerra por una cultura de paz".

En el año 2005 la Consejería de Educación creó una figura : coordinador/a de coeducación para los centros de enseñanza y, ni yo, que me encontraba en el I.E.S. V. Centenario ni quienes a los que también les "tocó" hacerse responsables, sabíamos muy bien de que iba hasta que, el Centro del Profesorado de Sevilla nos asesoró con unos cursos, jornadas, foros, facilitando material y nos brindó todo el apoyo humano que todavía sigue facilitando.Los responsables de coeducación creamos grupos de trabajo por zonas para realizar unas pruebas de diagnóstico comunes, las evaluamos en conjunto y también empezamos a tomar las primeras medidas, abordando siempre la tolerancia y el respeto con ayuda del personal tutor y las directivas de los distintos centros a los que pertenecimos.

El año pasado, a mi vuelta al I.E.S. Nervión, creí necesario seguir trabajando en esa línea, línea en la que ya también habían empezado algunos profesores y profesoras en años anteriores. Formamos un grupo de coeducación entre el profesorado,y los compañeros más competentes en el ámbito de la informática crearon otro grupo de trabajo para enseñar al resto a trabajar con las nuevas tecnologías y en concreto a realizar blogs; creamos un blog de coeducación... creamos lazos....

Este año he tenido la inmensa suerte de que la orientadora del centro es una de las dos personas pioneras responsables de coeducación del C.E.P. de Sevilla.

Siempre he disfrutado con la colaboración del profesorado, del alumnado, del AMPA, del personal de administración y servicios y con el apoyo incondicional de la Directiva del Centro.

Tenemos que segur trabajando en la línea de la tolerancia, del respeto y sobre todo del cariño.

La coeducación no es sólo hacer visible a las mujeres, es hacer visibles a las personas con todas sus peculiaridades y velar para que, con cada nota que salga de un instrumento, podamos crear una sinfonía perfecta para el beneficio de toda la comunidad o mejor, de toda la humanidad.

Una gota de agua no puede hacer un mar, pero muchas gotas pueden fácílmente rebosarlo.

Desde aquí quiero darle las gracias a todas las personas que siguen haciendo posible la realización de este proyecto.

Homofobia

2010-04-29T12:31:00.000+02:00

El artículo que escribí de forma irónica sobre la homofobia no ha sido lo suficientemente claro y ha dado lugar a diferentes interpretaciones, por lo que he decicidido retirarlo y sutituirlo por esta explicación.
La idea que pretendía transmitir era llamar la atención sobre algunas actitudes, aparentemente tolerantes, que creyéndose bienintencionados en realidad insultan de la forma más cruel.
Para ello, utilicé el recurso de invertir la situación, tal como hemos hecho en las representaciones sobre la violencia de género.
Lamentablemente, no he conseguido el objetivo pretendido, así que rectifico y lamento haber confundido o asustado a algunos lectores.
La homofobia es, en esencia, una forma de violencia machista, que en lugar de dirigirse contra las mujeres se dirige contra los homosexuales. Es habitual en grupos de derecha, especialmente en los vinculados a visiones integristas de la religión (de varias religiones). Este es el caso de países como Arabia Saudí, Pakistán, Irán, pero también de países mucho más cercanos, como Polonia, Lituania o el Vaticano.
Por diferentes motivos, los homosexuales sufren persecución y violencia en otros países como China, Brasil o Cuba.
Cada persona tiene derecho, en el ámbito de su libertad a vivir su sexualidad en la froma que prefiera siempre que respete a los demás y nadie puede juzgar a otro por este motivo. Tan legítima es una relación homosexual como una heterosexual y tan respetable es una como otra.
En España se han producido notables avances en este sentido, destacando la reforma legal que permite contraer matrimonio a cualquier pareja, independientemente de los sexos de sus componentes, pero aún queda mucho camino por andar, como pudimos comprobar viendo el debate que suscitó dicha reforma.
Por ello, hemos de permanecer alerta y no consentir que ninguna persona sea víctima de discriminación o acoso, denunciando y siendo infexibles con las actitudes homófobas.
Recordad que los derechos no nos los ha dado nadie. Los hemos conquistado y si abandonamos su defensa los perderemos a manos de los enemigos de la libertad.

CHICOS Y CHICAS SE IMPLICAN EN FORMAS VIOLENTAS DURANTE EL CORTEJO, SEGÚN UN ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

2010-04-23T23:22:00.000+02:00

Fuente: AndaluciaInvestiga.com - Ángela Cela

“Ni los príncipes son tan azules ni las princesas tan rosas. Hay un halo gris que rodea el cuento”, dicen las autoras del estudio. Y es que, según han confirmado investigadoras del Departamento de Psicología de la Universidad de Córdoba, los jóvenes se implican en comportamientos violentos ya en sus primeras relaciones sentimentales. Éste es uno de los resultados que arroja un estudio piloto en el que han participado 253 chicos y chicas cordobeses de entre 13 y 19 años, y en el que se ha tratado de profundizar en la vida sentimental adolescente, y en cómo en ciertas formas de cortejo se incluyen conductas agresivas.Leer más

Joya franquista

2010-04-22T20:36:00.000+02:00

Seccion Femenina Joya Franquista Ch.

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Aquí teneis un buen ejemplo de como ha sido la "educación" de nuestras madres. Menos mal que ya hemos cambiado en mucho....

PLANETA MUJER

2010-04-16T23:55:00.000+02:00

Desde el convencimiento de que es necesario acercar y plantear las problemáticas de las mujeres en el contexto social mundial y ver cómo afectan estas al conjunto de nuestra sociedad, Planeta Mujer pretende ser un recorrido por el universo femenino para mostrar parte de su realidad. Una enciclopedia básica que haga comprender la globalidad de la situación de la mujer bajo el prisma de los ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio.

Hora: De martes a domingo de 10 a 21,00 horas

Fecha: Del 15 de abril al 31 de mayo de 2010

Lugar: Casa de la Ciencia -IMPLUVIO, GALERIA 1 Y SALA 4-, Pabellón de Perú, Avenida de María Luisa s/n. Sevilla

Más información:casadelaciencia.blogspot.com/

Actos conmemorativos del Día Internacional de la Mujer 8 de marzo del CSIC

2010-03-11T19:55:00.000+01:00

Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo, el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), a través de sus centros de investigación, de su Comisión de Mujeres y Ciencia y de la Vicepresidencia Adjunta de Organización y Cultura Científica, organiza varios actos conmemorativos. Este año, la efeméride coincide con el centenario de la publicación de la Real Orden que permitió el acceso de las mujeres a la Universidad y con los cien años de la creación de los primeros centros de la Junta de Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE), el organismo que impulsó el desarrollo científico moderno en España, y antecedente del CSIC. Leer más

La Real Orden publicada el 8 de marzo de 1910 en La gaceta de Madrid indicaba textualmente que "S. M. el Rey, se ha servido disponer […] que por los Jefes de los Establecimientos docentes se concedan, sin necesidad de consultar á la Superioridad, las inscripciones de matrícula en enseñanza oficial ó no oficial solicitadas por las mujeres, siempre que se ajusten á las condiciones y reglas establecidas para cada clase y grupo de estudios. Madrid, 8 de Marzo de 1910".

EXPOSICIÓN CON “A” DE ATRÓNOMAS

2010-03-11T19:32:00.000+01:00

Un recorrido por el apasionante mundo de la astronomía de la mano de las mujeres astrónomas. La exposición cuenta con elementos originales del atrezzo de la última producción cinematográfica de Alejandro Amenábar: ÁGORA.

Lugar: Casa de la Ciencia, Pabellón de Perú, Avenida de María Luisa s/n. Sevilla. Horario: Desde el 14 de diciembre. De martes a domingo de 10 a 21,00 horas. Entrada gratuita.

"La mujer es un misterio".

2010-03-07T21:56:00.000+01:00

Me preguntaba hace poco un periodista: ¿Por qué a pesar de todo lo logrado, las mujeres hacen sentir que no han conquistado la igualdad? ¿Qué falta?

Falta justamente la igualdad, le respondí. ¿Por qué si un hombre tiene un romance extraconyugal es un afortunado y una mujer en la misma circunstancia es una piruja? ¿El hombre un ser generoso al que le da el corazón para dos fiebres y la mujer una cualquiera que no respeta a su marido? ¿Por qué no nos parece aberrante un hombre de cincuenta años mantenga una relación con una adolescente y nos disgusta y repele la idea de una mujer de treinta y cinco con un muchacho de veintiséis? ¿Por qué una mujer de cuarenta y cinco empieza a envejecer y un hombre de cuarenta y cinco está en la edad más interesante de su vida? ¿Por qué detrás de todo gran hombre hay una gran mujer y detrás de una gran mujer casi siempre hay un vacío provocado por el horror de los hombre a que los vean menos? ¿Por qué los esposos de las mujeres jefes de Estado no se hacen cargo de las instituciones dedicadas al cuidado de los niños? ¿Por qué a nadie se le ocurre pedirle al esposo de una funcionaria de alto nivel que se adscriba al voluntariado social? ¿Por qué las mujeres que ni se pintan ni usan zapatos de tacón son consideradas por las propias mujeres como unas viejas fodongas cuando todos los hombres andan en zapatos bajos y de cara lavada sintiéndose muy guapos? ¿Por qué se consideran cualidades masculinas la fuerza y la razón y cualidades femeninas la belleza y la intuición? ¿Por qué si un hombre puede embarazar a tres distintas mujeres por semana y una mujer sólo puede embarazarse una vez cada diez meses, los anticonceptivos están orientados en su mayoría hacia las mujeres?

Y puedo seguir: ¿por qué al hacerse de una profesión las mujeres tienen que actuar como hombres para tener éxito? ¿Por qué los pretextos femeninos –tengo la regla o mi hijo está enfermo, por ejemplo- no pueden ser usados para fallas en el trabajo, y los pretextos masculinos –estoy crudo, perdonen ustedes pero vengo de un tibio lecho, por ejemplo- son siempre aceptados con afecto y complicidad?

Ángeles Mastretta. Puerto Libre Para ver el ensayo completo, pincha aquí

ACTIVIDADES DE CENTRO PARA EL 8 DE MARZO DE 2010

2010-03-07T21:29:00.000+01:00

Con motivo de la celebración del día 8 de marzo "Día de la mujer", se realizarán los siguientes actos en el Centro.

1) El grupo de 3º ESO D, en la asigmatura de "Cambios sociales y nuevas relaciones de género", están preparando una actividad que consiste en:

Están buscando información sobre mujeres célebres en la Historia

Estas biografías se pondrán en unos paneles en el pasillo (preferentemente en el de la biblioteca).

Habrá unas preguntas sobre las biografías en los paneles.

El alumnado de 1º y 2º de la ESO visitará la exposición y cogerán una papeleta con las preguntas.

Buscarán las respuestas en los paneles y echarán las preguntas contestadas en una urna, rellenando el nombre y el curso.

Se sacarán tres papeletas por curso y, si están bien contestadas las preguntas, tendrán un premio. Se bajarán los grupos entre el 8 y el 11 de marzo. El viernes día 12 se hará el sorteo.

2) Concurso de Fotografía MI ABUELA ES UNA MUJER.......TRABAJADORA.

Realizaremos este concurso, destinado a todos los cursos de ESO ,en el que podrás traer fotos de tu abuela TRABAJANDO, si quieres le puedes añadir algún comentario. Tu nombre lo colocarás por detrás.

Las fotos con los comentarios se podrán entregar hasta el viernes 12 de marzo para colocarlas juntas en el hall y para facilitar su fallo el lunes 15 a la hora del recreo.Habrá tres premios en los que se tendrá en cuenta la originalidad del trabajo realizado.

3) Un alumno y una alumna de 2º ESO C escenificarán el corto "UN MUNDO AL REVÉS" el lunes 8 de marzo entrando a partir de la 4ª hora en las aulas de 1º ESO.

4) Toda esta semana en las tutorías de 1º y 2º ESO se llevará al aula la propuesta didáctica "FOTO BEBÉ" con la que se trabajará Identidad- Roles y Expectativas de futuro. Para 3º y 4º se trabajará "SEXISMO EN LOS ESPACIOS".

Muchas gracias y esperamos que las actividades sean provechosas.

Mujeres de Andalucía-1

2010-03-07T21:00:00.000+01:00

Como sugerencia para trabajar a partir de estos materiales, se proponen las siguientes actividades que se seleccionarán o adaptarán según el nivel educativo.

Realizar una tarea de indagación, a partir de los materiales impresos y audiovisuales pertinentes disponibles, para comprobar la presencia o ausencia de las mujeres.

Reflexionar sobre las ausencias de las mujeres en la historia explicando la hegemonía masculina en la construcción del conocimiento.

Explicar las actividades y los trabajos tradicionalmente femeninos como soportes imprescindibles e invisibles de la actividad pública y política, históricamente masculina.

Informar de los avances que se han producido en las últimas décadas para promover la plena incorporación de las mujeres a todos los ámbitos.

Reflexionar sobre las discriminaciones e injustas que todavía soportan muchas mujeres (malos tratos, limitaciones de la libertad, etc.)

Presentar a las mujeres andaluzas de la selección como modelos diversos de ser mujeres.

Invitar a rescatar a otras mujeres del entorno más próximo, con el fin de completar la historia colectiva de Andalucía.

Mujeres de Almería: Carmen Burgos Seguí, María Dolores Pérez Enciso, Celia Viñas, Josefina López López-Gay.

Mujeres de Cádiz: María Gertrudis Hore Ley, María del Rosario Cepeda y Mayo, Francisca J. Ruiz de Larrea y Aherán, Mª Josefa Fernández de Rábago, Victoria Martín Barhié, Cecila Böhl de Faber, Josefa Zapata Cárdenas y Margarita Pérez de Celisy Torhbanh, Mercedes Formica.

Mujeres de Córdoba: Wallada bint al-Mustakft, Leonor López de Córdoba, Beatriz Enríquez de Arana, Concha Lagos, Manuela Díaz Cabezas, Josefina Molina, Juana Castro.

Mujeres de Granada: Hafsa bint al-Hayy al-Rakuniyya, Aixa, Catalina de Mendoza, Mariana Pineda Muñoz, Eugenia de Montijo, Berta Wilhelmi, Joaquina Eguaras Ibáñez, Matilde Cantos Fernández.

Mujeres de Huelva: Sor María de la Santísima Trinidad, Amalia Carvi Bernal, Casilda Antón del Olmet, Dolores Parrales 'La Parrala', Elena M. Whishanw, Zenobia Camprubí Aymar.

Mujeres de Jaén: Helvia, María de Carvajal y Saavedra, Rosa Butler y Mendieta, Josefa Moreno y Nartos, Patrocinio de Biedma y la Moneda, Mª del Pilar Contreras y Alba de Rodríguez, Josefa Segovia Morón, Carmen LInares.

Mujeres de Málaga: Cistobalina Fernández de Alarcón, María Rosa Gálvez de Cabrera, Amalia Heredia Livermore, Suceso Luengo de la Figuera, Isabel Oyarzábal Smith, Victortia Kent Siano, María Zambrano Alarcón, Amparo Rviz de Lvna.

Mujeres de Sevilla: Dominicia Paulina, Brunekhilda, Princesa Zaida, Ana Caro, Luisa Roldán, Ángeles López de Ayala Molero, Blanca de los Ríos Nostench, María Laffitte.

Pincha aquí

La sonrisa

2010-03-02T20:42:00.000+01:00

Una sonrisa no cuesta nada
y significa mucho.
Enriquece a los que la reciben
sin empobrecer a los que la dan.
Dura sólo un instante,
pero su recuerdo es eterno
y nadie es tan rico
como para poder vivir sin ella
ni tan pobre
como para no poder regalarla.
Crea un clima amable, hogareño.
Es el signo sensible de la amistad.
Relaja al que está nervioso
y da coraje al más descorazonado.
.
En resumen:SONRÍA
.
(Asociación para la Prevención de la Neurosis)

2010-03-01T21:46:00.000+01:00

El día 8 de Marzo celebramos el día de la Mujer Trabajadora. Y aunque se pase esta fecha muchas veces sin darle demasiada importancia, supone un gran avance para las mujeres.

Pero ¿qué sabes de la celebración de este día? ¿Qué sabes de la importancia de la incorporación de las mujeres al trabajo? ¿Quieres descubrirlo?

Acompáñame entonces, con esta CAZA DEL TESORO realizada por el CEIP San Walabonso de Huelva. Pincha aquí.

Guía "No te lies con chicos malos"

2010-02-09T22:08:00.000+01:00

Esta guía está dirigida a las chicas jóvenes que comienzan sus primeras relaciones. En ella encontrarás muchas claves para aprender cosas sobre el amor, que te servirán para tener buenas relaciones con los chicos.Fecha de publicación: 2005.

Guía "No te lies con chicos malos" Pincha aquí

Mi novio me controla....."lo normal"

2010-02-09T21:57:00.000+01:00

Muchos jóvenes consideran que los celos son intrínsecos al amor, que son una muestra de cuánto nos quiere nuestra pareja. Sin embargo, si tu novio se pone celoso cuando simplemente hablas con un amigo o amiga, o utiliza la excusa de los celos de forma sutil para decirte que no salgas con tu grupo de amigos/as... ¿no te escama? Qué hay realmente detrás de esos "celos"? ¿Un amor inmenso, porque si no estás con él las 24 horas del día no puede respirar... o un intento de saber en todo momento lo que haces, de lo que hablas, con quién estás...? A esto segundo se le llama CONTROL. Y eso no es amor. Amor nunca es poseer a alguien. y deciidir lo que puede y no puede hacer... Entonces, ¿vas a dejar que alguien te controle? ... y tú... ¿vas a intentar controlar a alguien para sentirte más poderoso?

"Canto al amor" Pablo de Tarso

2010-02-09T21:06:00.000+01:00

Aunque hable las lenguas de los hombres y de los ángeles, si no tengo amor, no soy más que una campana que toca o unos platillos que resuenan. Aunque tenga el don de profecía y conozca todos los misterios y toda la ciencia, y aunque tenga tanta fe que traslade las montañas, si no tengo amor, no soy nada. Aunque reparta todos mis bienes entre los pobres y entregue mi cuerpo a las llamas, si no tengo amor, de nada me sirve.

El amor es paciente, es servicial; el amor no tiene envidia, no es presumido ni orgulloso; no es grosero ni egoísta, no se irrita, no toma en cuenta el mal; el amor no se alegra de la injusticia; se alegra de la verdad. Todo lo excusa, todo lo cree, todo lo espera, todo lo tolera. (...) Tres cosas hay que permanecen: la fe, la esperanza y el amor. Pero la más grande de las tres es el amor.

"Canto al amor", de la Primera carta a los Corintios de San Pablo.

Nacha Guevara: "Te quiero"

2010-02-09T20:38:00.001+01:00

Tus manos son mi caricia,
mis acordes cotidianos;
te quiero porque tus manos
trabajan por la justicia.

Si te quiero es porque sos
mi amor, mi cómplice, y todo.
Y en la calle codo a codo
somos mucho más que dos.

Tus ojos son mi conjuro
contra la mala jornada;
te quiero por tu mirada
que mira y siembra futuro.

Tu boca que es tuya y mía,
Tu boca no se equivoca;
te quiero porque tu boca
sabe gritar rebeldía.

Si te quiero es porque sos
mi amor mi cómplice y todo.
Y en la calle codo a codo
somos mucho más que dos.

Y por tu rostro sincero.
Y tu paso vagabundo.
Y tu llanto por el mundo.
Porque sos pueblo te quiero.

Y porque amor no es aurora,
ni cándida moraleja,
y porque somos pareja
que sabe que no está sola.

Te quiero en mi paraíso;
es decir, que en mi país
la gente vive feliz
aunque no tenga permiso.

Si te quiero es porque sos
mi amor, mi cómplice y todo.
Y en la calle codo a codo
somos mucho más que dos.

Mario Benedetti

Canción de Amancio Prada: "Libre te quiero"

2010-02-09T20:33:00.000+01:00

Libre te quiero
como arroyo que brinca
de peña en peña,
pero no mía.

Grande te quiero
como monte preñado
de primavera,
pero no mía.

Buena te quiero
como pan que no sabe
su masa buena,
pero no mía.

Alta te quiero
como chopo que al cielo
se despereza,
se despereza,
pero no mía.

Blanca te quiero
como flor de azahares
sobre la tierra,
pero no mía.

Pero no mía
ni de Dios ni de nadie
ni tuya siquiera.

Agustín García Calvo

CHARLAS 1º BACHILLERATO

2010-01-17T22:00:00.000+01:00

CHARLA 16 DE FEBRERO
Imparte:Luis García.Orientador EUSA
Lugar:Salón de actos
Hora:11:45 a 12:45
Temática:Selectividad y estudios universitarios Sevilla

Dibujos ganadores del concurso "No al maltrato de género" Noviembre 2009

2010-01-14T20:06:00.000+01:00

"De diez partes un hombre disfruta sólo de una, mientras que una mujer disfruta de las diez partes en su corazón"

2009-12-27T14:28:00.000+01:00

En la Antigüedad, el ser ciego era sinónimo de sabio. La explicación puede ser que cuando los ojos no pueden engañarte, la razón pesa sobre las conclusoines tomadas. Pero como ejemplo más famoso, encontramos el caso de Tiresias:

Se dice que la diosa Atenea lo dejó ciego cuando era joven cubriéndole sus ojos con sus manos cuando la sorprendió desnuda, ya que de acuerdo con las leyes del dios Cronos, la ceguera era el castigo para cualquier mortal que viese a un inmortal sin su consentimiento.

La madre de Tiresias, la ninfa Chariclo, cercana a Athenea, le pidió que le devolviera la vista pero ésta no lo consiguió.Como compensación, Athenea le concedió el poder de expresar oráculos, de entender el canto de los pájaros y de vivir una larga vida (doscientos años).

Otra versión del mito de Tiresias dice que en cierta ocasión Tiresias estaba observando a dos serpientes copulando y, cuando hirió a la hembra, se transformó en una mujer y así permaneció siete años y, cuando más tarde, volvió a ver a las mismas serpientes copulando, tras haber herido al macho, Tiresias se transformó en un hombre. Por esta razón, cuando Zeus y Hera discutían si el placer del amor era disfrutado mejor por las mujeres o por los hombres, pidieron a Tiresias, que conoció las dos partes del amor, cual era su decisión. Dijo Tiresias: "De diez partes un hombre disfruta sólo de una, mientras que una mujer disfruta de las diez partes en su corazón". Por haber dicho esto, Hera lo dejó ciego pero Zeus le concedió el poder de la profecía.

Quizás puede resultar exagerado el enfado de Hera, pero esto le daba una excusa estupenda a Zeus para que cada vez que compartía lecho con su mujer, necesitase de otros nueve con otras: Mnemosina, Leto, Démeter, Dione, Leda, Danae, Europa, Sémele, Alameda...

2009-12-13T21:31:00.000+01:00

Orientación y Coeducación.

CONSEJOS PARA LA COMPRA DE JUGUETES.

En el DECÁLOGO DE LA ASOCIACIÓN GENERAL DE CONSUMIDORES, aparece:

3.- Evitar la compra de juguetes que fomenten en los niños valores belicistas, sexistas y discriminatorios. Conviene promover juguetes que estimulen la imaginación y la creatividad o cualquier aspecto de la personalidad del niño.

A los pequeñines... no gracias! Debes dejarlos crecer EN PAZ. NO REGALES VIOLENCIA.

Si está en tus manos, evita regalar juguetes bélicos o, posiblemente, harás de tus hijos personas fácilmente manipulables por instituciones que los utilizarán a su antojo para participar en sus guerras-negocio y matar a personas que ni siquiera han tenido tiempo de conocer. Recuerda: el 90% de las víctimas de las guerras son civiles y más de la mitad niños como el tuyo.

Regalar un juguete u otro es inculcar un modo de vida puesto que el juguete, como la educación, no es neutral. Las diferenciaciones por género que se dan en los distintos tipos de juegos sostienen la perpetuación de valores y actitudes sexistas.

No consiste en que los niños deban jugar con muñecas y las niñas con coches. Se trata de superar la dualidad tradicional “esto es de niños” y “esto es de niñas” y permitir que los juguetes sean empleados por ambos sexos indistintamente.

Cada juguete puede desarrollar capacidades y habilidades en todas las personas. Así, irán desapareciendo esos roles tradicionales que intentamos evitar en la vida adulta, como que los hombres ayuden en casa. De hecho, los niños y las niñas no tienen esa perspectiva de género con los objetos, por lo que somos los adultos los que la manipulamos con nuestras acciones o comentarios.

Para disfrutar jugando no es imprescindible tener un juguete puesto que lo importante es jugar, no los juguetes. De hecho cualquier objeto con la ayuda de la imaginación del niño y de la niña puede convertirse en un fantástico juguete. Frente a la proliferación de juguetes bélicos y sexistas, proponemos los juegos coeducativos, que trabajen valores educativos, que sean cooperativos y grupales, y que desarrollen la imaginación y creatividad.

¿Cómo comprar un juguete?:

1. Buscar un juguete que se adapte a la edad y a las características del niño y de la niña.

2. Que desarrolle las múltiples facetas de su personalidad.

3. Que entretenga y fomente la relación con las demás personas.

4.Que fomente comportamientos cívicos y solidarios.

5.-Que deseche comportamientos sexistas y bélicos.

6. Que no resulte tóxico para la salud ni para el medio ambiente.

7. Que sea divertido y conecte con sus intereses.

8. Homologado por la Unión Europea.

Recuerda que la ilusión no tiene nada que ver con el precio o la cantidad de juguetes regalados.

Teatro coeducativo "Arturo y Clementina"

2009-12-02T19:03:00.000+01:00

Con motivo de la efeméride del 25 de noviembre de este 2009, una alumna y un alumno de 3º de ESO: Irene Borrego y Diego Sánchez y un alumno de 2º ESO: Ángel Arenillas; escenificaron en el Salón de Actos del centro a la hora del recreo,el día 30 de este noviembre la obra "Arturo y Clementina".

COMENTARIO DEL CUENTO

Arturo y Clementina son dos tortugas enamoradas que deciden compartir su vida. Clementina es alegre, vivaz y soñadora y Arturo carga sobre su caparazón la responsabilidad de mantenerla y ofrecerle todo lo que el considera valioso. Pero los criterios de ambos son muy diferentes. Mientras Clementina quiere sentir el arte y la vida creando, Arturo solo valora la cultura ya consagrada y se ríe de ?la ingenuidad? de su compañera al querer desarrollar distintas actividades artísticas.

Clementina va cargando en sus espaldas los prejuicios e inseguridades de su marido, hasta verse totalmente aprisionada. Cuando Clementina huye de esa protección asfixiante, Arturo no entiende como ella rechaza todos sus esfuerzos por brindarle una vida regalada y llena de objetos valiosos.

Teatro Arturo y Clementina 25 N 2009 Pincha en la imagen para visualizar la presentación.

El alumnado responsable del periódico del centro "La voz del Nervión" entrevistó a los actores.

Entrevista AyCl 25 N 2009

María la Judía

2009-12-02T18:51:00.000+01:00

No es la única mujer practicante del "Arte Sagrado" en tiempos lejanos. Conocemos a Theosebia, a Paphnutia y a una supuesta Cleopatra (muy dudosa) que, al parecer, se animaron a trabajar los metales y minerales con igual soltura que sus compañeros. Sin embargo es a María a quien todos parecen mostrar como grandísima maestra. Es reconocida como la "Eva" particular de la historia de la alquimia, la primera mujer alquimista. Para que se hagan ustedes una idea de su tremenda antiguedad basta decir que el vetustísimo químico Zósimo de Panápolis (siglo IV) la cita siempre en pasado, venerándola entre los que él llama "sabios antiguos", un exclusivo grupo en el que figuran Demócrito, Moisés, Ostanes, Hermes, Isis, Chymes, Agathodaemon, Pibechios, Iamblichus...... nombre míticos y pseudo-epigráficos que buscaban dar una mayor relevancia al contenido de los textos que encabezaban. El eminente historiador de la alquimia F. Sherwood Taylor comenta que: "Uno de ellos, María al Judía, parece corresponder, en efecto, a una persona de carne y hueso y una gran descubridora de la ciencia práctica". Esta idea de María como persona física real es la que actualmente está más extendida entre los estudiosos del tema.Tiene gran fama de diestra operativa que le viene del própio Zósimo, quien al parecer tuvo en sus manos cierta obra suya en la que se hacía una pormenorizada descripción del instrumental en los laboratorios de la época. El propio Panapolita extractó ciertas partes ese texto, siendo la más conocida aquella que se refiere a cierto aparato destilatorio denominado Dibikos o Tribikos (según tuviese dos o tres caños para la destilación). He aquí la famosa cita(2): Os describiré el Tribikos, pues así se llama el aparato construído de cobre y descrito por María, la transmisora del Arte. Ella dice:

Constuir tres tubos de cobre dúctil un poco más gruesos que la sartén de cobre de un pastelero, debiendo tener la longitud aproximada de un codo y medio. Hacer tres tubos de esta clase y construir también un tubo ancho, de un palmo, con una abertura proporcionada a la cabeza del alambique. Los tres tubos deben tener sus aberturas adaptadas como un clavo al cuello de un ligero receptor de forma que se unan lateralmente a cada lado, formando uno de los tubos sólo como el pulgar de una mano y los otros dos juntos, como los dedos índice y medio. En el fondo de la cabeza del alambique habrá tres orificios ajustados a los tubos, y cuando estos encajen serán soldados en sus sitios, recibiéndo el de arriba el vapor de una manera diferente. Después, colocar la cabeza del alambique sobre la vasija de barro que contiene el azufre y tapar herméticamente las junturas con pasta de harina. Al final de los tubos deben colocarse redomas de cristal grandes y lo suficéntemente fuertes para que no se rompan bajo los efectos del calor que pueda provenir del agua situada en la mitad.

Otra atribución mucho más precaria es aquella que la identifica como inventora del "baño maría", un método para aplicar fuego a los cuerpos de manera suave y uniforme.

Concurso "NO al maltrato 2009"

2009-12-02T17:56:00.000+01:00

Este año también hemos podido realizar el concurso alrededor del día 25 de noviembre para visualizar el rechazo que nos produce la violencia de género. Desde aquí, quiero dar las gracias a toda la Comunidad Educativa en especial: al alumnado de la ESO que ha participado con más de 200 carteles de dibujos y eslogans y al grupo especial de alumnas y alumnos que siempre están dispuestos a ayudar; a los tutores y tutoras; al jefe de Departamento de Plástica; al secretario del centro; a la profesora de Religión, al personal de administracíón y servicios y, por supuesto; a la experta en coeducación y orientadora del centro.

El alumnado que votó este año representa a un 45 % del total del centro, diez puntos más que el año pasado y los carteles más votados han sido los correspondientes a :

Ismael Gómez Rodríguez de 2º ESO B

Sara Chitio 2º ESO A

Belén Ortíz Pagador 2º ESO E

Alejandra Galero 2º ESO D

Rodrigo Salgado 2º ESO B

Elena Cabezas Gómez 1º ESO C

Estos carteles se expondrán en el Hall del Centro y los demás los iremos repartiendo a sus autores y autoras. Los premios se repartirán en las actividades de cierre de trimestre. ¡Muchas gracias por vuestra colaboración!

Pincha en la imagen y verás la presentación.

Campañas de Sensibilización de la Junta de Andalucía para los Centros Escolares

2009-11-22T20:06:00.000+01:00

Campañas de Sensibilización de la Junta de Andalucía para los Centros Escolares. Pincha aqui

25 DE NOVIEMBRE

2009-11-20T10:53:00.000+01:00

Hola soy Lourdes recuerdo que el concurso es el día 25 de Noviembre

Dibujos para reflexionar sobre la violencia de género

2009-11-16T00:41:00.000+01:00

La denuncia de la violencia de género desde el punto de vista de los medios gráficos puede ser una forma de acercarnos a esta problemática con nuestros alumnos, analizando los mensajes que nos dan. A continuación tienes a tu disposición varias viñetas.

Para ver más

Creer en algo

2009-11-15T19:28:00.001+01:00

NO CREO en conseguir a una persona que nos "llene la vida",

CREO en una vida llena para poder compartir la felicidad con otra persona.

NO CREO en que el amor lo genera alguien,

CREO en que el amor está en nosotros, si hemos llegado a crecer lo suficiente como para desarrollarlo y mantenerlo, y que de pronto se dispara por personas que comparten pensamientos y sentimientos.

NO CREO en la exclusividad de dar y estar,

CREO en una actitud frente a la vida integral, con diferentes expresiones pero sin condiciones.

NO CREO en el "amor" a primera vista ni en "creer en alguien" en muy poco tiempo,

CREO en hablar el mismo idioma, en el "feeling", en la comodidad de estar cerca, en conexiones de energía, como los ríos que se unen en un mismo curso.

NO CREO en el amor de hoy prometido para toda la vida,

CREO en el respeto y en la sinceridad. En el amor maduro que nos deja espacio para crecer juntos...

CREO en el amor que dos deciden, en el amor que nos da la gana de compartirlo... sin presiones... sin exigencias.

NO CREO en esfuerzos "unilaterales" por llegar.

CREO en la naturaleza del fluir y coincidir. El estar centrados para escuchar hasta donde podemos llegar. Para equilibrar sin sufrir.

NO CREO en amar sufriendo,

CREO en amar con armonía. En que el amor es más y nunca menos. En el "te quiero" sin porqué..

NO CREO en amores que coartan, en amores que frenan.

CREO en las relaciones que nos apoyan en los malos momentos, que leen la mirada... que sonríen con el alma... que están...!

NO CREO en callarse por no dañar...,

CREO en la comunicación como la mejor vía para construir, coincidir y decidir.

CREO en la absoluta sinceridad al decir "te amo" y también al decir "me voy".

CREO en que la vida la construimos nosotros y ................

CREO en la frase que dice..."La vida es 10% lo que nos sucede y 90% cómo reaccionamos a ello", y lo único que nos puede asegurar que así sea, es tener la valentía de enfrentarla sin miedos en el presente ya que el mañana podrían no estar...

CREO completa y ciegamente en el AMOR Puro, integro, incondicional, cálido, ése que es tan profundo,como sensación, como belleza, como entrega, que en esencia no se diferencia del maternal, del fraternal, de la amistad, del de pareja.

CREO que debemos asegurarnos cómo lo hacemos llegar, porque nos toca puntos distintos, pero al final es uno solo... el que está en nosotros como consecuencia de tener mente, emoción, sentimientos y corazón.

lo envió Claudia Chiaraviglio.

"Bajo el suelo" Intérprete: BOIKOT

2009-11-13T23:13:00.000+01:00

Ahora... un poquito de esperanza..... aquí teneis un montón de imágenes, entre crueles... también hay algunas lindas. Ánimo para cambiar el mundo.....

LETRA

Me he levantado por la mañana,
de todos modos hoy no tengo ganas.
No tengo miedo de abrir mi alma,
ni de portazos, ni de las patadas.
Hoy tengo rejas en mi ventana,
pero en mi vida tu ya no pintas nada.

Y volveré a ver el cielo,
y tú estarás diez metros bajo el suelo.
Y tocaré de nuevo el viento,
y tú estarás diez metros bajo el suelo.

Y no me importa estar encerrada,
si hubiera sido yo no valdría nada.
Aún sigo viva, aguanté tus golpes
reventando en mis entrañas tu miseria.

Y volveré a ver el cielo,
y tú estarás diez metros bajo el suelo.
Y tocaré de nuevo el viento,
y tú estarás diez metros bajo el suelo.

Encontró la rabia,
igualó su miedo.
Ahora esta contenta,
ahora toca el cielo

Y volveré a ver el cielo,
y tú estarás diez metros bajo el suelo.
Y tocaré de nuevo el viento,
y tú estarás diez metros bajo el suelo.

Fuente: musica.com

"Ay Dolores" Intérprete: Reincidentes.

2009-11-13T23:03:00.000+01:00

Las diez menos cuarto en el reloj

La noche abre su puerta en tu cabeza
En la tele un culebrón, la comida en el salón
Esperando una sonrisa, un te quiero, una caricia

Las llaves tornan gris tu habitación
Entrando con el odio tras sus ojos
Ya no tienes su calor, el alcohol es su sabor
Empezando con reproches, los insultos, el desprecio

Y ahora no tienes nada que decir
Ya no se si soy mujer o soy una mierda
Sumida en la sinrazón, despojada del valor
Víctima de su miedo, del fracaso, de sus celos

Ay! Dolores, los palos en tu espalda
La tortura en tu mente
Ay! Dolores, con el silencio de la sociedad

Lunes, martes, miércoles, y otra vez
La vida se te escapa entre tus dedos
Hundida en el qué se yo, destrozada en el sillón
Con la cara hinchada por algo más que la tristeza

Pero ya es la hora de que todo vaya bien
Volar sin alas, sentir que ya eres libre
Soñar con el príncipe azul, gozar de lo que eres tú
Rompiendo las cadenas con que la sociedad te atrapa

Por fin esta historia ya terminó
Dolores cambió su nombre por libertad
Escapando del cabrón que tu vida destrozó
Porque la vida es sólo un cuento que hay que vivir en el momento

Ay! Dolores, los palos en tu espalda
La tortura en tu mente
Ay! Dolores, con el silencio de la sociedad

Bondad o malicia. Intérprete Falsa alarma

2009-11-13T22:43:00.000+01:00

Este vidieo de esta canción es...... demasiado fuerte..... esperemos que sirva de ejemplo PARA QUE NUNCA NUNCA VUELVA A SUCEDER UN CASO IGUAL O PARECIDO

¿Quién es?
¿Quién anda ahi?
Tu no puedes estar aqui
Lárgate!
Lárgateehhh!

...matala.....Asi se hace, nunca dejes solo...

(Santo)
Puedes estar contento
ya terminó este sufrimiento
ya ha quedado tendida en el suelo sin vida y sin aliento créelo
no era preciso ningun aviso en ese momento se acabó el tormento no hay cabida ni tiempo al arrepentimiento
y que mas da solo es una historia más entre tantas,
levanta, coje el cadáver, cinta aislante y ese par de mantas
sabes de sobras que es frágil, apenas aguanta pero no puede pasarte nada por apretarle un poco la garganta,
ya estaba muy clara la jugada tu llegada, abierta estaba la puerta de entrada, y subiste en dos zancadas,
el momento y el lugar es tu morada y esta madrugada para quitarte el aire y sin que nadie se entere de nada
no hay piedad que valga...
obtuvo lo que quiso, el caso omiso no te quiso, y tu sumiso al falso compromiso,
yo ya al llegar al piso y sin permiso era preciso al ver lambiso dar un imprevisto y sin previo aviso

(Titó)
Solo pasaste la línea apartando a la fe, buena conciéncia por fe,
no puedes correr ni ver perder de vista el cadáver de tu mujer.
solo buscabas poder hacerte notar,
al llegar a casa mas cada vez señales por su cuerpo marcan toda su piel
que coño has hecho infringiendo la orden de alejamiento, no eres libre
sabes que en este barrio no te pueden ni ver ahora ni siquiera puedes irte,
el pánico y el miedo lo impiden muerto por dentro pero aún vives un zombie de thriller
ella dio la vida por tí desde que os conocisteis
no visteis no confiasteis ni cuando empezasteis a salir a los quinze,
todo fue un declive, sobrepasaste el limite nunca te fue infiel
ya ni se mantenia en pie por las palizas que le diste,
y en su cajon del dormitorio encontrarás partes médicos que describen daños físicos i psicológicos
al llegar del para a casa compraste una escoba no era bastante para olvidar malas épocas que tu mujer tuvo que afrontar

(Coro)

(Titó) siente el frío del pánico,
(Santo) no hagas caso ella se lo merecia,
(Titó) dio la vida por ti sin pedir nada a cambio,
(Santo) de quien te vas a fiar?
(Titó) en quien confias?
(Santo) dicta
(Titó) tu diras
(Santo) elige una conciencia de las dos,
(Titó) bondad o malicia

(Titó) siente el frío del pánico,
(Santo) no hagas caso ella se lo merecia,
(Titó) dio la vida por ti sin pedir nada a cambio,
(Santo) de quien te vas a fiar?
(Titó) en quien confias?
(Santo) dicta
(Titó) tu diras
(Santo) elige una conciencia de las dos,
(Titó) bondad o malicia

(Santo)
No escuches más, solo dejate llevar por el odio que infecto esta relación hasta llevarte al último episodio
y hoy has puesto fin a la epidémia a la enfermedad y al propio microbio que yace entre vosotros desde que érais novios
se acabó tu agobio y se lo merecia, ella en su dia te entregó su vida y por ese motivo te pertenecía,
desvía tu atención y no pienses en la policía, debias quitarle la vida a esa arpia, confia en tu osadia

(Titó)
Porqué lloras, mirandola no impediras que caben su fosa, hace un minuto no lo pensabas, mientras no parabas de golpear su tórax,
quiero ver tu moral por los suelos ahora para que engañarte me encantaría verte como te immolas, suicídate ya explota
vota vota todo tu mal por la boca te reconforta deseo verte volar entre ondas pero nada me aporta,
solo quiero verte sufrir que te caigan años mil en la cárcel morir lentamente antes de que se te pase por la cabeza vivir

(Coro)

(Titó) siente el frío del pánico,
(Santo) no hagas caso ella se lo merecia,
(Titó) dio la vida por ti sin pedir nada a cambio,
(Santo) de quien te vas a fiar?
(Titó) en quien confias?
(Santo) dicta
(Titó) tu diras
(Santo) elige una conciencia de las dos,
(Titó) bondad o malicia

(Titó) siente el frío del pánico,
(Santo) no hagas caso ella se lo merecia,
(Titó) dio la vida por ti sin pedir nada a cambio,
(Santo) de quien te vas a fiar?
(Titó) en quien confias?
(Santo) dicta
(Titó) tu diras
(Santo) elige una conciencia de las dos,
(Titó) bondad o malicia.

Actividades alrededor del 25 de noviembre

2009-11-10T10:21:00.000+01:00

Con motivo de la celebración del 25 de Noviembre, tenemos pensado realizar en nuestro IES diversas actividades:
1.-Desde finales de la semana anterior estarán expuestos en el pasillo de la cafetería los trabajos del concurso de carteles y eslogans de "No al maltrato" realizados por el alumnado de ESO.

El último día para presentar los eslogans y los dibujos será el 25 de noviembre (miércoles) antes del recreo. El alumnado irá entregando los eslogans y los dibujos a: el profesorado de plástica o sus tutores y tutoras con el nombre por detrás.

El jurado estará compuesto por todo el alumnado del Centro que quiera participar, un miembro del equipo directivo, la orientadora, la responsable de coeducación, un miembro del departamento de plástica y otro de lengua. Se votará en el recreo del mismo día 25.

Los premios serán concedidos a los mejores tres eslogans y a los mejores tres dibujos independientemente.

Bases: El trabajo será individual y cada alumno/a de ESO podrá presentar un dibujo y/o un eslogans en tamaño 20X20. Las cartulinas serán proporcionada por el profesorado del departamento de plástica y tutores/as.

2.-Para los recreos de la semana del 23 al 27 de Noviembre hemos preparado una selección de canciones de temática coeducativa, y más específicamente centrada en la violencia de género.
3.-El día 25 a primera hora un grupo de alumnas y alumnos repartirán en el recreo pegatinas alusivas a las personas que así lo deseen.
4.- El día 26 en el recreo en el Salón de Actos se representará la obra de teatro "Arturo y Clementina".
5.- En las tutorías se trabajarán documentos relativos al tema:

1º y 2º ESO Cantos de mujer.

2º, 3º y 4º ESO ¿Sexismo en las relaciones?

3º y 4º Amores que matan.

Si teneis alguna duda o sugerencia no dudeis poneos en contacto con Lourdes o conmigo. Muchas gracias.

La violencia de género. Artículo para el profesorado

2009-11-07T23:05:00.000+01:00

Una declaración hecha por lo Organización de Naciones Unidas en 1980 dice: "La violencia contra la mujer es el crimen encubierto más numeroso del mundo". En el año 2008hubo 84 mujeres asesinadas por sus maridos, compañeros, novios o excompañeros.... Las denuncias por malos tratos fueron más de 50.000 y las estadísticas dicen que las mujer maltratada soporta esa situación como mínimo 10 años antes de hacer la primera denuncia.

En la mayor parte de los casos esta violencia física ha empezado por insultos, humillaciones, amenazas... y en muchas ocasiones se inician ya en las primeras relaciones, entre adolescentes, por lo que es muy necesario trabajar el tema con el alumnado para qu puedan detectar desde el comienzo el trato desigual y violento, y puedan evitarlo.

Es necesario tomar conciencia de esta situación, analizar las causas que la generan y buscar soluciones. Las causas debemos buscarlas en las profundidades de nuestras culturas y religiones androcéntricas, que defienden la superioridad del hombre.

Nuestro ilustrado Rousseau (S. XVIII) decía que "La mujer está hecha para obedecer al hombre; debe aprender a sufrir injusticias y a aguantar tiranías de un esposo cruel , sin protestar". Frases similares podemos encontrar sin esfuerzo a lo largo de nuestra historia. Los valores que tradicionalmente se han asignado a la mujer (sensibilidad, comprensión, capacidad de sufrimiento, abnegación, sacrificio por los hijos...) son de todos conocidos. Estos roles y estereotipos, aceptados durante generaciones, han llevado a posturas de sumisión y dependencia por parte de las mujeres y han contribuido a mantener esa situación de desigualdad y de inferioridad.

Las agresiones no se dan sólo en ambientes marginales o de pobreza. Están en todas clases sociales, en todos los niveles culturales y económicos, en gran parte de las manifestaciones de nuestra cultura. Y están en las relaciones de nuestro alumnado. De ahí la necesidad de abordarlo, no sólo para que conozcan el problema y lo rechacen; tienen que detectar en sus propias relaciones cualquier señal de dominación, de control, de violencia psicológica. Hay que ayudarlos y ayudarlas a ser libres.

El refranero y la subordinación de la mujer

2009-11-07T22:46:00.000+01:00

El refranero de una cultura es un indicador a tener en cuenta de los valores que la caracterizan, del modelo social que esta cultura promueve. En todo el mundo, son habituales los refranes que reflejan la consideración subordinada que históricamente ha tenido la mujer en relación al varón. Por lo tanto, estudiar un refranero es una forma de conocer el papel de la mujer en una sociedad determinada, y de comprobar, casi siempre, como la misoginia ha sido en todas las épocas y culturas una característica constante.
En esta página hemos recogido una pequeña muestra de los refranes sobre la mujer recopilados por Mineke Schipper en su ensayo "No te cases con una mujer de pies grandes. La mujer en los proverbios del mundo" (Ed. Océano. Barcelona, 2004).
Ejemplos de refranes

"Salir corriendo" artista Ella baila sola

2009-11-07T22:18:00.001+01:00

LETRA

Nadie puede guardar toda el agua del mar
en un vaso de cristal,
cuantas gotas tienes que dejar caer
hasta ver la marea crecer,
cuantas veces te ha hecho sonreir
esta no es manera de vivir,
cuantas lágrimas puedes guardar
en tu vaso de cristal.

Si tienes miedo
si estas sufriendo
tienes que gritar y salir
salir corriendo.

Cuantos golpes dan las olas
a lo largo de un dia en las rocas,
cuantos peces tienes que pescar
para hacer un desierto del fondo del mar,
cuantas veces te ha hecho callar
cuanto tiempo crees que aguantaras,
cuantas lágrimas vas a guardar
en tu vaso de cristal.

Si tienes miedo
si estas sufriendo
tienes que gritar y salir
salir corriendo.

Si tienes miedo
si estas sufriendo
tienes que gritar y salir
salir corriendo.

si tienes miedo
si estas sufriendo
tienes que gritar y salir
salir corriendo

"Ella" , artista Bebe

2009-11-07T22:13:00.000+01:00

Ella sa cansao de tirar la toalla
se va quitando poco a poco telarañas
no ha dormido esta noche pero no esta cansada
no mira ningún espejo pero se siente to’ guapa

Hoy ella sa puesto color en las pestañas
hoy le gusta su sonrisa, no se siente una extraña
hoy sueña lo que quiere sin preocuparse por nada
hoy es una mujé que se da cuenta de su alma

Hoy vas a descubrir que el mundo es solo para ti
que nadie puede hacerte daño, nadie puede hacerte daño
Hoy vas a comprender
que el miedo se puede romper con un solo portazo.
Hoy vas a hacer reir
porque tus ojos se han cansado de ser llanto, de ser llanto…
Hoy vas a conseguir
reirte hasta de ti y ver que lo has logrado que…

Hoy vas a ser la mujé
que te dé la gana de ser
Hoy te vas a querer
como nadie ta sabio queré
Hoy vas a mirar pa’lante
que pa atrás ya te doy yo bastante
una mujé valiente, una mujé sonriente
mira como pasa

Hoy nasié la mujé perfecta que esperaban
ha roto sin pudore las reglas marcadas
Hoy a calzado tacone para hacer sonar sus pasos
Hoy sabe que su vida nunca mas será un fracaso

Hoy vas a descubrir que el mundo es solo para ti
que nadie puede hacerte daño, nadie puede hacerte daño
Hoy vas conquistar el cielo
sin mirar lo alto que queda del suelo
Hoy vas a ser feliz
aunque el invierno sea frio y sea largo, y sea largo…
Hoy vas a conseguir
reir tanto de ti y ver que lo has logrado…

Hoy vas a descubrir que el mundo es solo para ti
que nadie puede hacerte daño, nadie puede hacerte daño
Hoy vas a comprender
que el miedo se puede romper con un solo portazo.
Hoy vas a hacer reir
porque tus ojos se han cansado de ser llanto, de ser llanto…
Hoy vas a conseguir
reirte hasta de ti y ver que lo has logrado ohhhh…

"Malo" artista Bebe

2009-11-07T22:10:00.000+01:00

Apareciste una noche fria
con olor a tabaco sucio y a ginebra
el miedo ya me recorría
mientras cruzaba los deditos tras la puerta
Tu carita de niño guapo
se l'ha ido comiendo el tiempo por tus venas
y tu inseguridad machista
se refleja cada día en mis lagrimitas

Una vez más, no por favor que estoy cansá
y no puedo con el corazón
Una vez más, no mi amor por favor,
no grites que los niños duermen
Una vez más, no por favor que estoy cansá
y no puedo con el corazón
Una vez más, no mi amor por favor,
no grites que los niños duermen.
Voy a volverme como el fuego
voy a quemar tus puños de acero
y del morao de mis mejillas sacar valor
para cobrarme las heridas.
Malo, malo, malo eres
no se daña a quien se quiere, no
tonto, tonto, tonto eres
no te pienses mejor que las mujeres
Malo, malo, malo eres
no se daña a quien se quiere, no
tonto, tonto, tonto eres
no te pienses mejor que las mujeres

El dia es gris cuando tu éstas
y el sol vuelve a salir cuando te vas
y la penita de mi corazón
yo me la tengo que tragar con el fogón
mi carita de niña linda
se ha ido envejeciendo en el silencio
cada vez que me dices puta
se hace tu cerebro más pequeño

Una vez más, no por favor que estoy cansá
y no puedo con el corazón
Una vez más, no mi amor por favor,
no grites que los niños duermen
Una vez más, no por favor que estoy cansá
y no puedo con el corazón
Una vez más, no mi amor por favor,
no grites que los niños duermen.
Voy a volverme como el fuego
voy a quemar tus puños de acero
y del morao de mis mejillas sacar valor
para cobrarme las heridas.
Malo, malo, malo eres
no se daña a quien se quiere, no
tonto, tonto, tonto eres
no te pienses mejor que las mujeres
Malo, malo, malo eres
no se daña a quien se quiere, no
tonto, tonto, tonto eres
no te pienses mejor que las mujeres...

Voy a volverme como el fuego
voy a quemar tus puños de acero
y del morao de mis mejillas sacar valor
para cobrarme las heridas.
Malo, malo, malo eres
no se daña a quien se quiere, no
tonto, tonto, tonto eres
no te pienses mejor que las mujeres
Malo, malo, malo eres
no se daña a quien se quiere, no
tonto, tonto, tonto eres
no te pienses mejor que las mujeres...

Malo, malo, malo eres
malo eres, porque quieres
Malo, malo, malo eres
no me chilles que me duele
Eres debil y eres malo no te pienses
mejor que yo ni que nadie
y ahora yo me fumo un cigarrito
y te hecho el humo en el corazoncito
porque malo, malo, malo eres, tu
malo, malo, malo eres, si
malo, malo, malo eres, siempre
malo, malo malo eres.

El misterio del último vuelo de Amelia Earhart

2009-11-07T20:58:00.000+01:00

A principios del siglo XX, la aviación era una asombrosa y a veces temeraria aventura. En 1908, cuando Amelia Earhart vio por primera vez un avión que se elevaba entre las nubes, quedó fascinada. Amelia Earhart fue pionera en el nuevo mundo de la aviación y e 1932 pasó a la historia como la primera mujer que cruzó el Océano Atlántico en un vuelo solitario.

Amelia Earhart nació en Atchison (Kansas) el 24 de julio de 1897. En 1908 vio volar un avión por primera vez; los hermanos Wright habían conseguido volar un avión por primera vez en 1903. Earhart fue enfermera voluntaria durante la primera Guerra Mundial, y más tarde asistió a la Universidad de Columbia; pero su verdadera pasión era volar. Abandonó sus estudios para poder trabajar y costear las lecciones de vuelo.
Aprendió a volar en Los Ángeles, y en 1928 se convirtió en la primera mujer que voló a través del Océano Atlántico. Voló con Wilbur Stuntz y Louis Gordon, el avión se llamaba “Amistad”.
Escribió un libro sobre su vuelo y más tarde se casó con su editor, George Putnam.

En 1932 cruzó sola el Océano Atlántico en un solo vuelo. Comenzó a conocérsela como la “Primera Dama del Aire”. Fue la primera mujer que recibió la Gran Cruz de Vuelo, y la primera que voló desde Honolulú, Hawaii, hasta EEUU. Fue la primera, también, en volar de una punta a la otra de los Estados Unidos. En 1937 intentó dar la vuelta al mundo. Era su mayor ambición. Fred Norman fue su copiloto. Volaron en un bimotor Electra Lockheed 10 – E.

El primer intento de Amelia Earhart por dar la vuelta al mundo casi terminó en tragedia. Reventó un neumático cuando el avión carreteaba y quedó seriamente dañado. Una vez reparado su Electra, partieron de Miami rumbo al Este la mañana gris del 12 de junio de 1937. Su avión estaba bien provisto con balsas de goma y otros dispositivos de seguridad: el equipo suficiente de supervivencia para enfrentar cuasi cualquier eventualidad.

Earhart voló rumbo Sudeste desde Miami hasta Sudamérica, luego siguió hasta África, de allí fácilmente llegó a la India y cruzó hasta Batavia. Antes de arribar a Honolulú, la Isla Howland sería la última escala; un punto minúsculo e el océano, difícil para cualquier piloto. El 2 de junio de 1937, el guardacostas norteamericano de la isla recibió este radiomensaje: “Debemos estar sobre ustedes, no podemos verlos, estamos agotando el combustible, no podemos comunicarnos por radio…”

El avión desapareció cuando completaba la penúltima etapa antes de concretar en California. En los días siguientes tuvo lugar una de las más grandes búsquedas dela historia. Participaron hombres, barcos y aviones de tres naciones, así también aviones japoneses. El operativo costó U$D 1000000.

Algunos pensaron que los japoneses les dispararon creyendo que se trataba de una misión secreta espía, otros creen que se hallaban en un vuelo experimental en una misión extraordinaria al retornar a los Estados Unidos cambiaron de identidad. Otros opinan que se quedí sin combustible sobre el Océano Pacífico.

Algunas personas todavía están investigando el caso. ¿Qué le sucedió a Amelia Earhart? Desde hace más de 72 años y aún no hay ningún indicio que determine la suerte corrida por Earhart, el y el avión…

http://www.ovejaselectricas.es/?p=1297

Concurso de carteles sobre la violencia de género

2009-11-03T21:11:00.000+01:00

Se acerca el día 25 de Noviembre y desde nuestro instituto queremos manifestar que estamos en contra de la violencia de género y para ello necesitamos vuestra opinión relizando como es habitual el concurso de "Carteles y Eslogans contra el maltrato de género" . Aquí teneis una serie de ideas que os pueden ayudar a fabricar vuestro cartel con eslogan.

Las bases del concurso las repartiremos a los tutores y al profesorado del Departamento de Plástica. El fallo del jurado será el día miércoles 25 de noviembre en el recreo. Habrá diplomas y premios.

Mi PequeñA ColeccióN

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El mejor legado de Hipatia: Su propia historia.

2009-10-24T12:59:00.001+02:00

Se acaba de estrenar Ágora, la última película de Alejandro Amenabar que rememora la vida de Hipatia de Alejandría, la astrónoma que al final del imperio romano se enfrentó al integrismo religioso con las armas de la ciencia. Antonio Mampaso, asesor científico de esta superproducción e investigador del Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC), explica a SINC los detalles de su colaboración cinematográfica.
Al no conservarse su obra creo que su mejor legado, lo más enriquecedor, es su propia historia. No hay duda de que Hipatia fue una gran maestra, mujer astrónoma y matemática, y una persona comprometida con su época. Tampoco hay duda de que no quiso renunciar a sus ideas y fue cruelmente asesinada por los cristianos en el año 415. Esos son los hechos y cada uno puede extraer la moraleja que crea oportuna.Amenábar presenta en Ágora su visión sobre Hipatia, sobre la sociedad alejandrina de entonces y sobre el conflicto (aún no resuelto) entre las distintas religiones, y entre éstas y la ciencia. Es una visión muy global, desde fuera. Por eso lleva constantemente al espectador a planos muy amplios, a imágenes de la Tierra desde el espacio, casi con ojos de extraterrestre... pero un extraterrestre que nos vería destruyendo bibliotecas, quemando libros, matando ayer y matándonos hoy, por ideas absurdas... http://www.cienciadirecta.com/espanol/web/noticias/elmejorlegadodehipatiaessupropiahis.asp

Cáceres instala 62 semáforos con la figura luminosa femenina

2009-10-15T20:09:00.000+02:00

62 semáforos de Cáceres contarán con la silueta luminosa femenina y no la tradicional masculina. Se trata de una iniciativa encaminada a establecer elementos de igualdad de género, según recoge la agencia Efe.
El proyecto se realiza aprovechando la campaña de sustitución de las lámparas incandescentes por tecnología led (sistema de iluminación de bajo consumo) en todos los pasos de peatones existentes en la ciudad de Cáceres, y de momento se va a implantar en 62 semáforos, en los indicadores de pasos de peatones de prohibición y espera (esta última con luz verde a vehículos).
Así se podrán ver las siluetas de forma alternativa de mujer y hombre, de la siguiente forma: mujer estática (tanto en verde como en rojo) y mujer-hombre alternativos (tanto en verde como en rojo). Leer más

Gentileza de Dª Rosalía Vinuesa, profesora del I.E.S. y componente del grupo de Coeducación.

UNICEF: Todas las niñas y los niños en todas partes

2009-10-15T12:52:00.001+02:00

"Todas las niñas y los niños, en todas partes. Una estrategia en favor de la educación básica y la igualdad entre los géneros" es la versión de la estrategia educativa de UNICEF que servirá para las actividades de promoción hasta 2015. Esta descripción de la labor de UNICEF en la educación básica y la igualdad entre los géneros presenta los objetivos de la organización, sus principios rectores, sus principales asociados y las medidas más importantes que hay que adoptar para ofrecer a todos los niños y niñas una educación de calidad.
La estrategia educativa de UNICEF hasta 2015 refleja cómo la organización utiliza la sinergia de los asociados para poner las buenas prácticas, las innovaciones satisfactorias y el uso eficiente de los recursos al servicio de una educación infantil de calidad. Esta visión de conjunto de nuestro trabajo en la educación básica y en la igualdad de género perfila a grandes rasgos los objetivos que estamos tratando de lograr, los principios que nos guían, los principales asociados con quienes trabajamos y las acciones clave que estamos emprendiendo.
Fondo de Naciones Unidas para la Infancia - UNICEF. Julio de 2009
Descargar el documento

Entrega de premios del concurso Carteles y Eslogans contra el maltrato

2009-10-13T19:30:00.000+02:00

El pasado miércoles día 7 de octubre a las 18:30 horas, se celebró en el Salón de Actos del IES Nervión la inauguración del curso 2009/2010 con el siguiente programa:

Presidió el acto el Excmo Presidente de la Diputación Provincial de Sevilla Don Fernando Rodríguez Villalobos

Conferencia a cargo del Excelentísimo Sr Delegado de Educación D. Jaime Mougán Rivero:"Los Jóvenes Andaluces y su entorno: retos familiares y escolares.
Entrega de Diplomas a los Titulados/as en ESO en la Convocatoria extraordinaria.
Entrega de Diplomas al alumnado de mejor rendimiento académico en el curso 2008/2009.
Entrega de premios al concurso de Coeducación DIBUJOS Y ESLOGANS NO AL MALTRATO DE GÉNERO.La presentación estuvo a cargo del alumado del Centro de 2º y 3º de ESO:
Mº José Vega, Laura Velasco, Manuel Lobo, Manuel Arévalo, Fernando Navarro, Diego Sánchez y Ángel Arenilla, que leyeron el siguiente manifiesto... premiando a:

Isabel Jímenez Ponce 4º ESOC,

Ana Rocío Cordobés Arévalo 3º ESO A,

María Carmen Souto Villegas 4º ESOB,

Rocío Gómez Márquez 4º ESO C,

Ana Gómez Gómez 4º ESO C,

Rocío Campón Fajardo 4º ESO DIV,

Elena Cano García 4º ESO C,

María García Saponi 4º ESO C,

Alba López Polo 2º ESOD,

María Torres Morcillo 4º ESO C,

Mohamed Alí Mustafá Sidi 3º ESOC,

Noelia Corbacho Santiago 3º ESO A,

Sofía Ghulam Borja 3º ESO D,

Jesús García Cuenda 2º ESO D,

José Alberto Budiño Romero 2º ESO E,

José Jilal Bohorquez 2º ESO E.

Desde aquí queremos darle las gracias al alumnado presentador y anunciar que este año vamos a repetir el concurso con algunas variantes para seguir sensibilizando a nuestro alumnado sobre estos temas.

Queda prohibido

2009-10-03T14:25:00.000+02:00

Prevención de la violencia en la escuela. Juan Ignacio Paz

2009-10-03T13:28:00.001+02:00

Para visualizarlo pincha aquí

Carrera de la Mujer. Sevilla 2009

2009-10-01T21:51:00.000+02:00

Información sobre IV Carrera de la Mujer de Sevilla "Central Lechera Asturiana" (Domingo, 4 de octubre de 2009)Precio inscripción: 4 euros, uno de ellos donativo para la AECC (Asociación Española Contra el Cáncer), y se destinará a la lucha contra el cáncer de mama. Se abonará en el momento de apuntarse. El plazo de inscripción se ha ampliado hasta el mismo día antes de la carrera, 3 de octubre de 2009, y se puede hacer en el Corte Inglés de Nervión, en la puerta principal, ante la cual estarán instalados los mostradores de la Feria de la Corredora. El horario de inscripción para los días 2 y 3 de octubre será de 10 a 12 horas, y de 16 a 20 horas.Para más información, clicar en

http://www.carreradelamujer.com/Sevilla09/C_Sevilla09.htm

II CONCURSO DE DIBUJO CON MOTIVO DEL 25 DE NOVIEMBRE DE 2009: DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES

2009-09-30T21:47:00.000+02:00

La Junta de Gobierno de la ciudad de Sevilla, en sesión celebrada el 25 de junio de 2009, acordó aprobar la Convocatoria del II Concurso de Dibujo y II Concurso de Eslogan para la campaña contra la Violencia de Género, dirigido a los Centros Educativos de Enseñanza Secundaria de la ciudad de Sevilla, cuyo tenor literal es el siguiente.

II CONCURSO DE DIBUJO CON MOTIVO DEL 25 DE NOVIEMBRE DE 2009: DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES.

1.Objeto: La Delegación de la Mujer del Excmo. Ayuntamiento de Sevilla convoca el II Concurso de dibujo dirigido a los Centros Educativos de Enseñanza Secundaria de la ciudad de Sevilla con motivo de la celebración del 25 de noviembre: Día Internacional contra la Violencia hacia las Mujeres.Este concurso pretende promocionar dentro del ámbito educativo la igualdad entre hombres y mujeres y la lucha contra la violencia de género en todas sus manifestaciones.El dibujo ganador será el utilizado por la Delegación de la Mujer del Excmo. Ayuntamiento de Sevilla en la campaña publicitaria que desarrollará en este año 2009, en conmemoración del 25 de noviembre como Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres.

2. Concursantes: Podrá participar todo el alumnado de Bachillerato y de los Ciclos Formativos de Grado Medio y de Grado Superior de los Centros Educativos de la ciudad de Sevilla. Cada Centro podrá presentar al concurso un máximo de tres propuestas, seleccionándolos previamente entre los que cada curso o clase proponga.

3. Temática: El tema del dibujo deberá estar relacionado con la lucha contra la violencia de género en todas sus manifestaciones, como son:

Violencia de género en el ámbito de las relaciones de pareja.

Violencia de género en el ámbito laboral: acoso sexual y acoso por motivo de género.

Prostitución. Trata y tráfico de mujeres con fines de explotación sexual.

Violencia de género asociada a otras culturas: mutilación genital femenina, matrimonios forzados, abortos selectivos, etc.

4. Formato y técnica: Los dibujos podrán ser realizados con técnica libre siempre que se presenten en soporte papel con un tamaño de 30 x 30 con la finalidad de facilitar la adaptación del dibujo al formato de la campaña publicitaria.No se aceptarán representaciones gráficas que incorporen texto, ya que el eslogan que acompañará a la imagen es objeto de otro concurso. La decisión última sobre el dibujo ganador y el eslogan ganador que lo acompañará queda reservada al Jurado que se constituirá al efecto.

5. Propiedad de los dibujos: Todos los dibujos presentados al concurso quedarán en propiedad de la Delegación de la Mujer del Excmo. Ayuntamiento de Sevilla, que podrá hacer de ellos el uso que estime oportuno.

6. Plazo de presentación: El plazo comenzará a partir de la publicación de la presente convocatoria en el Boletín Oficial de la Provincia y concluirá el 15 de octubre de 2009.

8. Criterios de valoración:Imagen que mejor refleje la lucha contra la violencia hacia las mujeres: de 1 a 5 puntos.Visibilizar aquellas manifestaciones de la violencia de género más desconocidas entre la población: de 1 a 3 puntos.Originalidad de la imagen: de 1 a 2 puntos.

10. Premios: Un único premio de 3.000 euros, un lote de libros relacionado con la temática objeto del concurso y póster enmarcado del cartel de la campaña publicitaria que será la imagen del dibujo premiado para el Centro ganador.

II CONCURSO DE ESLOGAN CON MOTIVO DEL 25 DE NOVIEMBRE DE 2009: DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES.

1. Objeto: La Delegación de la Mujer del Excmo. Ayuntamiento de Sevilla convoca el II Concurso de eslogan dirigido a los Centros Educativos de Enseñanza Secundaria de la ciudad de Sevilla con motivo de la celebración del 25 de noviembre: Día Internacional contra la Violencia hacia las MujeresEste concurso pretende promocionar dentro del ámbito educativo la igualdad entre hombres y mujeres y la lucha contra la violencia de género en todas sus manifestaciones.El eslogan ganador será el utilizado por la Delegación de la Mujer del Excmo. Ayuntamiento de Sevilla en la campaña publicitaria que desarrollará en este año 2009, en conmemoración del 25 de noviembre como Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres.

3. Temática: El tema del eslogan deberá estar relacionado con la lucha contra la violencia de género en todas sus manifestaciones, como son:

Violencia de género en el ámbito de las relaciones de pareja.

Violencia de género en el ámbito laboral: acoso sexual y acoso por motivo de género.

Prostitución. Trata y tráfico de mujeres con fines de explotación sexual.

Violencia de género asociada a otras culturas: mutilación genital femenina, matrimonios forzados, abortos selectivos, etc.

4. Tamaño del eslogan: El texto del eslogan no podrá superar las 10 palabras con la finalidad de facilitar la adaptación del mismo al formato de la campaña publicitaria.

5. Propiedad de los eslóganes: Todos los eslóganes presentados al concurso quedarán en propiedad de la Delegación de la Mujer del Excmo. Ayuntamiento de Sevilla, que podrá hacer de ellos el uso que estime oportuno.

6. Plazo de presentación: el plazo comenzará a partir de la publicación de la presente convocatoria en el «Boletín Oficial» de la provincia y concluirá el 15 de octubre de 2009.

8. Criterios de valoración:Mensaje que mejor refleje la lucha contra la violencia hacia las mujeres: de 1 a 5 puntos.Visibilizar aquellas manifestaciones de la violencia de género más desconocidas entre la población: de 1 a 3 puntos.Originalidad del texto: de 1 a 2 puntos.

http://www.derecho.com/l/bop-sevilla/ii-concurso-dibujo-motivo-25-noviembre-2009-dia-internacional-violencia-hacia-mujeres/

Hipatia de Alejandría. Película de Almenábar

2009-09-29T22:44:00.000+02:00

El nombre de Hipatia significa la más grande. La leyenda de Hipatia de Alejandría nos muestra a una joven, virgen y bella, matemática y filósofa, cuya muerte violenta marca un punto de inflexión entre la cultura del razonamiento griego y el oscurantismo del mundo medieval. Como ocurre con todas las biografías de los matemáticos (y matemáticas) de la antigüedad, se sabe muy poco de su vida, y de su obra se conoce sólo una pequeña parte.
La biografía de Hipatia de Alejandría (355- 415 dC) es uno de esos relatos que hacen que la historia clásica no sea un área de estudio sino una pasión. Personaje representativo de los últimos estertores de la cultura helenizante, a punto de sucumbir bajo el empuje del cristianismo, en su versión más integrista (la de aquellos momentos). Su vida corre paralela a la ciudad y a la biblioteca de Alejandría, punto crucial del pensamiento antiguo. En ella desarrollará una carrera de estudio científico, en los campos de la astronomía y las matemáticas, muy influida por los ideales del neoplatonismo. Todo esto quedará truncado por el auge del integrismo cristiano que, como nueva religión de Estado gracias al Concilio de Nicea, hará todo lo posible por substituir de forma más o menos amable a todo sustrato cultural o religioso anterior.

Por este motivo, la figura de Hipatia de Alejandría es conocida como:

•un icono de la resistencia de la ciencia ante los embites del integrismo religioso y/o androcéntrico
•una de las últimas muestras de resistencia de la cultura pagana pre-cristiana, y del neo platonismo
•el símbolo hecho persona de la caida de la biblioteca de Alejandría, faro de la cultura de la Antigüedad.

Todo esto es lo que ha llevado a Alejandro Amenábar a rodar su última película: Agora. Protagonizada por Rachel Weiss, nos muestra a una Hipatia de Alejandría que lucha por conservar un mundo que se acaba.

http://www-groups.dcs.st-and.ac.uk/~history/Mathematicians/Hypatia.html

http://www.nodo50.org/arevolucionaria/articulos3/Hipatia.htm

Se inaugura el centro de asesoramiento jurídico y gratuito al migrante en Sevilla.

2009-09-26T10:50:00.000+02:00

Los inmigrantes que residen en Sevilla ya tienen un lugar donde recibir asesoramiento jurídico adecuado y gratuito sobre sus condiciones y posibilidades en la ciudad, gracias al Ayuntamiento, a través del grupo de IU.

from → Comité Local, IULV-CA, Municipal

DVD 'Carta África'. Premio Andalucía sobre Migraciones 2004

2009-06-12T13:51:00.000+02:00

El trabajo 'Carta África' presentado por la red de Emisoras Municipales de Andalucía, fue Premio Andalucía sobre Migraciones 2004, en la modalidad de televisión. Este DVD contiene una carta a la madre, a la tierra, a África, y narra en primera persona la experiencia migratoria, los avatares del camino, la desorientación de la llegada, los avances y retrocesos en la incorporación a la sociedad de acogida. Relato lleno de ternura, que permite acercarnos a los ambivalentes sentimientos de las personas que dejan su tierra natal, y a la vez que desean hacer suyo el país al que llegan y donde viven, y recuerdan con añoranza el de origen.Disponible en esta página contenido del DVD en formato Windows Media Video (wmv).
Datos Generales
Idioma: Español Colección:Folletos Divulgativos Fecha Edición: 01/12/2005 Número Edición: 1
Agotada: Si Soporte: Video

- Carátula del DVD (jpg)
- Rosco del DVD (jpg)
- Presentación de la Consejera (jpg)

¿Sabías que el tipex lo inventó una mujer?

2009-06-11T22:40:00.000+02:00

Bette Nesmith Graham
Esta historia podría haber sido un triste relato. Imaginemos la situación: los años de la posguerra en Dallas, Texas, una mujer recién divorciada con un hijo y sin trabajo. Esta mujer, para colmo, no estaba capacitada ni para desempeñar sencillas tareas de oficina. Bette Nesmith Graham era una artista, o al menos quería serlo.
La necesidad llevó a esta mujer norteamericana a aceptar un trabajo de secretaria. Sus errores mecanográficos eran frecuentes y el nuevo sistema de impresión que comenzaban a usar las máquinas de escribir no le permitían borrar al antiguo estilo. La desesperación, madre de invenciones, la llevó a un simple razonamiento: "Cómo tapan sus errores los artistas? Lo hacen con pintura. Entonces por qué no puedo hacerlo yo?"
Mezcló adecuadamente témperas basadas en agua en la cocina de su casa y llevó su frasco de "Fuera Error" (así lo llamó), a su oficina. Sus compañeras no tardaron en darse cuenta que sus trabajos lucían impecables y que todo se debía a la pequeña botella que Bette tenía al lado de su máquina.
Bette, sin egoísmos, compartió los beneficios de su idea con sus compañeras. La idea era tan buena que trascendió su oficina y comenzó, ya comercialmente, a aceptar pedidos de otras empresas. El "mistake out" era un éxito.
En 1956 se funda Mistake Out Company, posteriormente llamada Liquid Paper, la cual comienza sus operaciones en la misma casa de Bette. Con una batidora de cocina, mezclaba componentes, su hijo (el que sería famoso por sus propios méritos posteriormente), embotellaba con algunos de sus amigos. Poco mas de diez años después, ya era un negocio millonario. En 1976, vendió 25 millones de botellas.
Bette Nesmith Graham murió en 1980, seis meses después de vender la compañía que la había transformado en una mujer rica y poderosa. Su invención la sobrevive con imaginativas variantes. Su actitud, de mujer valiente y desprendida, es lo que inspira a dos fundaciones que llevan su nombre como estandarte para ayudar a las mujeres a encontrar nuevas maneras de ganarse la vida. Estas hacen realidad aquello que Bette pensaba: "El dinero es una herramienta, no una solución".

¿MI NOVIO ME MALTRATA?

2009-06-07T22:53:00.000+02:00

Cuando se habla de maltrato o de violencia, normalmente nos imaginamos algo parecido a esta imagen. El puñetazo, el tortazo, el empujón o la patada son sinónimos claros de violencia y de maltrato, y por ello cuando pensamos en el concepto de "violencia de género" enseguida nos imaginamos a una mujer enmoretada, con heridas o golpes, y que incluso justifica estas mismas.Esta forma de violencia es evidente, y ocurre con mucha frecuencia. También entre jóvenes. No son pocas las noticias que podemos encontrar en prensa diariamente.

Sí, a las jóvenes también os pegan. Sí, a las jóvenes también os matan. Pero esa violencia perversa y manifiesta que utiliza una persona que quiere hacer valer su posición de poder en una relación de pareja, no es exclusivamente física. De hecho, es muy raro que alguien comience demostrando violencia física en primer lugar en una relación.

Cuando nos "enamoramos" de alguien somos más vulnerables a pasar por alto ciertos signos que nos pueden indicar que el chico con el que estamos intimando es un maltratador (en potencia, o maltratador del todo) y que las cosas que hace no son muestras de "amor" y pasión, sino de control o de dominio. Esa es la violencia psicológica. Una violencia sutil, dificil de percibir, o que se esconde entre el doble sentido, pero que hace tanto daño como la física (o más) y además puede llevar a una violencia física posterior más fuerte.Y qué es la violencia psicológica? cuando conozcas a un chico.... vigila que ninguno debería:
- decirte lo que tienes que hacer o como tienes que vestirte o peinarte- mostrarse celoso cuando hablas con otros chicos, o sales con tus amigos- utilizar la manipulación para conseguir cosas de ti (por ejemplo, para conseguir que no te marches de su lado te dice que no puede estar sin tí, que no salgas hoy de marcha, que te echa de menos... pero el único objetivo es conseguir lo que quiere).- insultarte o criticarte, o incluso llegar a humillarte en público- hacer comentarios negativos sobre las mujeres (si piensa eso sobre las mujeres en general, lo pensará también de tí)- no darte explicaciones de las cosas que hace, o quedarse callado cuando se enfada sin explicarte por qué (para conseguir que termines pidiéndole perdón "de rodillas")- controlar las cosas que haces, o dónde estás, o con quién estás... o bien enfadarse si no quieres contarle algo, si no accedes a sus preguntas- intentar aislarte de los demás (puede empezar por pasar todo el tiempo que pueda contigo, o decirte que salgas más con él y menos con tu grupo de amigos, a después criticarles o buscarse excusas para que pierdas el contacto con ellos o ellas... o bien meterse con tu familia y criticarles para que dejes de confiar en ellos).- camelarte para que tengais relaciones sexuales con el cuando tú no quieres, o hacer cosas que tú no quieres...

Cuando tengas dudas sobre si te están tratando bien... ¡compártelas! No te quedes sola con ellas y te calles, lo peor que puedes hacer es aislarte porque será más difícil pedir ayuda cuando hayas perdido el contacto con tus amigas... ¡Habla de tus dudas!Los chicos malotes... pueden parecerte sexys (es lo que nos "venden" en los medios de comunicación), pero ten en cuenta que entre todos los chicos que van de malotes, hay algunos que además, son malos y malvados de verdad. Ten cuidado de vigilar si debajo de la careta se esconde un lobo cuanto antes ;-)

Tienes derecho a que te traten bien.

"QUÍTATE LA VENDA"

2009-06-06T20:49:00.000+02:00

LETRA DE LA CANCION THE CALLING - WHEREVER YOU WILL GO (CAMINO PALMERO)
So lately, I've been wonderin
Who will be there to take my place
When I'm gone, you'll need love
To light the shadows on your face
If a great wave should fall
It would fall upon us all
And between the sand and stone
Could you make it on your own

[Chorus:]
If I could, then I would
I'll go wherever you will go
Way up high or down low
I'll go wherever you will go

And maybe, I'll find out
The way to make it back someday
To watch you, to guide you
Through the darkest of your days
If a great wave should fall
It would fall upon us all
Well I hope there's someone out there
Who can bring me back to you

[Chorus]

Runaway with my heart
Runaway with my hope
Runaway with my love

I know now, just quite how
My life and love might still go on
In your heart and your mind
I'll stay with you for all of time

[Chorus]

If I could turn back time
I'll go wherever you will go
If I could make you mine
I'll go wherever you will go

Frases para commemorar el día Internacional de la salud de la mujer

2009-05-27T11:15:00.000+02:00

La mujer no se hizo de la cabeza del hombre para que fuera dominada, ni de sus pies para que fuera esclavizada; sino de un costado para tenerla cerca del corazón.(Lina González Ávila 2ºE)

28 de mayo: Día internacional de acción por la salud de las mujeres

2009-05-27T11:11:00.000+02:00

Cada año, esta fecha nos ofrece una oportunidad para recordar, difundir y reivindicar el derecho de toda mujer a gozar de una salud (sexual, mental, reproductiva...) de calidad y gratuita. Leer más

Película En tierra de hombres (Nort country)

2009-05-26T22:49:00.000+02:00

Reparto Richard Jenkins, Woody Harrelson, Michelle Monaghan, Sissy Space, Charlize Theron, Frances McDormand, Sean Bean, Jeremy Renner
Director Niki Caro
Productor Nick Wechsler
Estreno viernes 31 marzo 2006
Género Drama
Distribuidora Columbia Tri-Star Films España
Sinopsis Cuando fracasa su matrimonio, Josey Aimes vuelve a su pueblo natal en el norte de Minnesota en busca de un buen trabajo. Madre soltera con dos niños a su cargo, busca trabajo en la fuente principal de empleo de la región-las minas de hierro. Las minas proporcionan el sustento que ha sostenido a la comunidad durante generaciones. El trabajo es duro pero se paga bien y las amistades que se forman allí se extienden a la vida cotidiana, uniendo familias y vecinos en un hilo común. Es una industria dominada por los hombres desde siempre, en un lugar poco acostumbrado a los cambios. Animada por su vieja amiga Glory, una de las pocas mujeres mineras en el pueblo, Josey se une a aquellos trabajadores que perforan la roca para sacar el mineral en la cantera. Está mentalizada para el peligroso y duro trabajo pero no para aguantar el acoso que ella y las otras mineras sufren por parte de sus compañeros, lo cual es una prueba mucho más dura.
Es una película con ingredientes fuertes: violación, malos tratos, acoso... sin embargo, tiene un trato elegante en la exposición de estos temas, intentando no herir al espectador.

Propuesta didáctica: En tierra de hombres (cine forum).

El Circulo. Jafar Panahi

2009-05-26T21:54:00.000+02:00

FICHA TÉCNICA
Dirección: Jafar PanahiGuión: Zambozia PartoviProducción: Jafar PanahiDuración: 90 min. Países: Irán Año de producción: 2000Reparto: Fereshteh Sadr Orafai, Nargess Mamizadeh, Elham Sabokatkin, Monir Arab
Sinopsis: Una mujer acaba de dar a luz a una niña y ella y su hija ya están marcadas; tres mujeres acaban de salir de la prisión; una joven debe mentir y esconderse para poder viajar a su pueblo; tras fugarse de la cárcel para abortar, una mujer soltera sufre la violencia de sus hermanos; una madre tiene que abandonar a su hija... Sus caminos se van cruzando en un angustiante universo de supervivencia y viejas desigualdades que pone a prueba la fuerza de las mujeres. Actividades de la película

LOS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS A TRAVÉS DEL CINE

2009-05-26T21:49:00.000+02:00

Con esta selección de films y fichas didácticas que las acompañan se pretende facilitar el uso pedagógico de una serie de películas de ficción que ayuden a reflexionar y debatir sobre las identidades y relaciones de género, así como la salud sexual y reproductiva. Está dirigido básicamente a docentes que trabajen con alumnos de 16 a 18 años para facilitarles una serie de herramientas que ayuden, a través del medio audiovisual, a estimular la reflexión sobre estas cuestiones entre su alumnado.
Leer más

Mujeres y sida

2009-05-26T20:50:00.000+02:00

Casi un 50% de los 37’8millones de infectados por el VIH en África son mujeres de entre 15 y 25 años. Estas mujeres tienen 2’5 veces más riesgo de contraer el virus del sida que los hombres de su edad, ya no sólo por cuestiones fisiológicas sino que además por relacionarse con hombres que frecuentan a prostitutas infectadas.
Es decir, esa teoría de ciertos sectores religiosos y conservadores que apuestan por la virginidad hasta elmatrimonio como única manera de evitar tal enfermedad, es algo totalmente absurdo si vemos la realidad sobre el terreno, y esa realidad indica que si bien las mujeres si poseen una cultura sexual determinada, los hombres, por lo general, son muy promiscuos. En África, por ejemplo, el contagio del sida ha aumentado por diversas razones siempre relacionadas con el hombre, a saber: violaciones masivas en las guerras con contagios forzados de enfermedades como el sida; obligación a las mujeres a realizar el acto sexual en seco, que es algo así como una violación, donde la mujer debe secarse con ciertas plantas y fango, la zona vaginal; promiscuidad de los hombres que contagian a sus compañeras tras haber sufrido un contagio fuera del hogar. Etc. Todo eso junto con la elevada tasa de infección en los países del sur de África ha provocado la reducción de la esperanza de vida media en África hasta llegar a los 42 años en estas mujeres.

En Freedom Park,un asentamiento de chabolas en Sudáfrica, una red de mujeres infectadas de VIH ponen en marcha TAPOLOGO. Aprenden a ser enfermeras de su comunidad transformando la miseria y la degradación en resistencia y optimismo.

Coeducación: cuestión de género, cuestión social

2009-05-23T21:25:00.000+02:00

TRADICIONALMENTE la coeducación se ha relacionado y visto como una cuestión de género. Y lo es. Pero también es una cuestión social. Y eso se olvida a veces.

En sus primeros pasos, los defensores de la coeducación se contentaban con que niñas y niños, chicos y chicas, estuvieran en una misma aula sin importar cómo. Dado que, en muchos casos, se separaba en el aula el espacio ocupado por unos y otros, seguidamente, dando un paso más, se propuso que no hubiera separación física por sexos dentro del aula. También esto resultó insuficiente. No se trataba sólo, en efecto, de que no hubiera aulas o centros docentes de chicos o de chicas, sino de que el currículum fuera similar para ambos sexos. Todavía fue necesario ir más allá: niñas y niños podían sentarse juntos en las mismas aulas y estudiar las mismas materias y textos, pero podían recibir -de hecho recibían un tratamiento distinto en función del profesor y de la materia de que se tratase y, en general, discriminatorio para el sexo femenino.

Quienes rechazan la coeducación y no la practican en sus centros suelen aducir, a falta de otros argumentos, que la separación por sexos se justifica en razón del mayor rendimiento de las chicas en relación con los chicos. Ya no se alegan razones morales -hoy, en general, indefendibles por socialmente obsoletas-, aunque ésas sean en el fondo las que les llevan a sustentar sus afirmaciones o prácticas. No se atreven a decir lo que realmente hay detrás de dichas posiciones, lo que realmente temen -el recelo, el miedo al cuerpo y a todo lo que ello implica- y recurren a argumentos, por así decir, pedagógicos o técnicos. No es el sexo, es el rendimiento, lo que, según ellos, justifica el rechazo a la coeducación. Sin embargo, si fueran consecuentes con su argumentación, formarían en sus centros docentes grupos mixtos por niveles de rendimiento - uno, el de mejor nivel con predominio de las chicas, y otro, el de nivel inferior, con predominio de los chicos, y no grupos segregados en función del sexo.

Quienes utilizan este argumento suelen también ser enérgicos defensores -y practicantes, cómo no- de la separación por niveles de rendimiento, tanto entre los centros docentes como en cada uno de ellos. Una separación que justifican por razones pedagógicas que, en último término, son siempre sociales. De este modo, paradójicamente, convierten la cuestión de la coeducación en aquello que por su propia naturaleza es: un asunto de discriminación social. Por razón del sexo, pero social.
La coeducación es, en efecto, una cuestión de género y, por ello, social. Su rechazo implica discriminación y segregación; es decir, desigualdad de trato, de derechos y de oportunidades entre las niñas y niños, los chicos y las chicas, de una misma sociedad. Y ello tiene que ver con la cohesión social, la violencia de género, entre sexos, pero social, y las desigualdades educativas, culturales y sociales. Del mismo modo que la segregación educativa por razones sociales, culturales y religiosas dificulta que quienes integran una misma sociedad aprendan a convivir y a conocerse, la segregación en razón del sexo imposibilita que las aulas y los centros se conviertan en espacios sociales en los que personas de diferente sexo aprenden a convivir y a conocerse, respetándose. Al fin y al cabo sólo se trata de hacer normal en las aulas lo que se pretende que sea normal en las familias y en la calle.
Cuando la coeducación no se acepta en las aulas es porque tampoco se acepta la no discriminación y la igualdad entre los sexos fuera de ellas.

Antonio Viñao
Universidad de Murcia

Actividades de la película Persépolis

2009-05-03T17:33:00.000+02:00

“Persépolis” película de animación basada en los cómic autobiográficos de la dibujante iraní Marjane Satrapi (1969) estrenada en Francia en el 2007, coodirigida por la propia autora y Vicent Paronnaud y ganadora de distintos premios, es una obra que presenta múltiples valores éticos (y también estéticos) para ser trabajados con el alumnado de secundaria. Se trata, por su temática, centrada en la evolución de una chica que se ve inmersa en los intensos acontecimientos derivados de la revolución iraní y la posterior guerra Irán-Irak, de una película muy adecuada para su trabajo en el campo de la coeducaciónEnlaza al documento : Actividades coeducativas sobre la película “Persépolis”.Programacion
Podéis ver un tráiler de la película :

El final del cuento de hadas

2009-05-01T01:16:00.001+02:00

Uh no!

Ooooo

Se k no le gusto a tus padres

pero ellos k saben

no eres tan pequeña

yo no soy tan grande

te he demostrado k te kiero

durante este tiempo

acepta este anillo

casate conmigo

eres precioso claro k acepto mi vida

me haces tan feliz se k eres mia

estabas destinada a mi

lo supe desde el primer dia

abrazame comparte mi alegria

a si comenzo el cuento de hadas

ramos de flores, bombones , paseos y dulces miradas

lo k opinen los demas no vale nada

un hombre bueno mantiene a una mujer enamorada

los dias pasan como en una fabula

vestido de novia

lista de boda

planes, nueva casa

ella es la reina, ella es el ama, ella le ama, ella le aguanta

quizas no deberias beber tanto

¡¡ me estas llamando borracho!!

no, no claro

pues claro callate mujer que yo se bn lo k hago

anda ven sube al coche... y borra

esa cara de imediato

claro

ella ayer se casa

el tiempo pasa.. un llamada

¡¡mama estoy embarazada!!

no hay mayor motivo para ser feliz k un niño

y lo celebra sliendo con sus amigos

donde has estado..?? me tenias muy preocupada

no empiezes

pork no coges mis llamadas..????

no empiezes

esk siempre me dejas sola en casa y vuelves a las tantas ademas hueles a colonia barata

calla

el primer golpe fue el peor. no tanto por el dolor

como por el shop de la situacion

esa noche el duerme en el sofa

ya nada duerme nada sueño rotos lagrimas en la almohada

quien iva a deci k iva a hacer asi

el final de cuentos de hada

todo iva bien hasta k llego

el final de cuentos de hadas

nunca penso k podria pasar..

el final de cuento de hadas

a otra ella le toco vivir

el final de cuento de hadas

perdoname por lo de ayer no se k me paso

esk nose es el estres del trabajo, el cansancio

estaba un poco borracho

perdoname k lo siento

sabes k te amo

tras unos dias ya recuerda el tema como si fuera una lejana pesadilla penso en contarselos a sus amigas

pero no lo entenderian ademas

son cosas de familias

el me kiere esas cosas pasan y es verdad k a veces soy un poko bocasa

nace el bebe una pequeña preciosa

pero el queria una niño,,, hecha la culpa a su esposa

lo haces todo mal!! y estas gorda

como pretendes que no me valla con otra

pero nada

todo el dia en la casa

acomulando grasas

no eres capas de tener la cena preparada

calla, calla

no me obligues a k lo haga pero calla..

ya te avise

ahora habla

habla

habla (aaaaaa)

esta ves no se supo controlar

ella acaba en el hospital

tras 3 dias por fin escuha a sus amigas

que denuncian a policia su tortura

la vida vuelve a sonreirle poco a poco

ella es la niña le hacen sus vidas casi del todo

un nuevo chico un nuevo trabajo, un nuevo futuro en un nuevo barrio

pero el papel de un juez no es suficiente para detener a el

y un dia de vuelta al portal

el la espera con un puñal y la acuchilla 12 veces

fue el final de cuento de hadas

un cuento real k se cuenta en cada ciudad hace una semana

es la nueva plaga

es el final de cuentos de hadas

kien le iva a decir k seria asi

el final de cuento de hadas

todo iva bien hasta k llego

el final de cuentos de hadas

nunca penso k podria pasar...

el final de cuentos de hadas

a otra ella le toco vivir

el final de cuentos de hadas

uuuuu

((oooo))

uuu oooo uuu ooo uuu

el final de cuentos de hadas

Jugando a papás y mamás

2009-04-30T21:30:00.000+02:00

Se trata del corto ganador del festival de Bolaños, Ciudad Real, del grupo Proyecta Films. Es obra de una productora valenciana fundada por Moisés Romera y Marisa Crespo en 1999.Con este trabajo han demostrado la capacidad del vídeo para denunciar el maltrato. Es difícil decir más en menos tiempo.

El diario violeta de Carlota. Gemma Lienas

2009-04-30T02:36:00.000+02:00

El diario violeta de Carlota

Gemma Lienas

ISBN: 978-84-7669-777-1

Colección: Medianoche, 37Páginas: 176 Fecha de distribución: marzo 2007 PREMIO INTERNACIONAL UNESCO 2003 A LA TOLERANCIA MENCIÓN DE HONOR

El diario violeta de Carlota no es una novela. Tampoco un diario íntimo cualquiera. Carlota, animada por el juego que le propone su abuela, observa el mundo con las "gafas violetas" y comprueba como situaciones cotidianas que parecían incuestionables resultan injustas y discriminatorias. ¿Quién se ha inventado que, en asuntos amorosos, los chicos tengan que tomar la iniciativa? ¿Por qué el azul tiene que ser el color de los chicos y el rosa, el de las chicas? ¿Por qué está mal visto que lloren los chicos? ¿Y por qué no pueden mostrar que tienen miedo? ¿Por qué es más importante el aspecto físico de las chicas que el de los chicos? Carlota descubre también el horror de las cifras: el 70% de los pobres de la Tierra son mujeres, el 65% de los analfabetos de la Tierra son mujeres…El diario violeta de Carlota es una guía subversiva que nos invita a reflexionar –a veces con humor, otras con rabia y muchas veces con impotencia- sobre la situación de la mujer en el mundo actual y nos anima a continuar "la cadena violeta". Para descubrir situaciones injustas con la mujer y para detectar cuándo actuamos según unos modelos impuestos, necesitas las gafas de color violeta.

Gemma Lienas (Barcelona, 1951) es escritora, colabora habitualmente en los medios de comunicación radiofónicos y da clases de postgrado de escritura narrativa en la Universidad de Barcelona. Entre muchos otros títulos, ha escrito las novelas Anoche soñé contigo y El final del juego y las obras para todos los públicos Billete de ida y vuelta, El diario azul de Carlota, El diario rojo de Carlota y Rebeldes, ni putas ni sumisas.

Análisis de los videojuegos. Guía didáctica

2009-04-30T01:39:00.000+02:00

Título
LA DIFERENCIA SEXUAL EN EL ANÁLISIS DE LOS VIDEOJUEGOS
Recurso
GUÍA DIDÁCTICA y CD-ROM MULTIMEDIA PARA EL ANÁLISIS DE LOS VIDEOJUEGOS
Entidad
C.I.D.E. (Mº de Educación y Ciencia) e Instituto de la Mujer (Mº deT y Asuntos Sociales)
Dirección
Dr. D. Enrique Javier Díez Gutiérrez
Equipo
Eloína Terrón Bañuelos (Secretaria Mujer Sindicato CC.OO. de León)
Matilde García Gordón (Psicóloga Clínica. León)
Javier Rojo Fernández (Profesor de Instituto de Secundaria. Segovia)
Rufino Cano González (Profesor de la Universidad de Valladolid)
Rosa Castro Fonseca (Equipos de Orientación Educativa. León)
Rosa Eva Valle Flórez (Profesora Universidad de León).
Olaia Fontal Merillas (Profesora Universidad de León).
Juan Diego Morala Bueno (Informático).

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Los videojuegos reproducen todos los estereotipos sexistas de la mujer y la cultura del macho, según un estudio

2009-04-30T01:21:00.001+02:00

La mayoría de los principales viedojuegos consumidos por los adolescentes y jóvenes españoles reproducen estereotipos sexistas y difunden valores de la denominada 'cultura del macho', según concluye un estudio elaborado por el Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE) y el Instituto de la Mujer, que analiza 250 de los juegos más vendidos, como 'El Señor de los Anillos', 'Final Fantasy' o 'Super Mario Bross'.

Sirenito

2009-04-27T00:01:00.000+02:00

“Igualdad de derechos, de oportunidades, sin discriminación, y respetando las diferencias”.

Sirenito es un corto de Proyecta Films, dirigido y producido por Marisa Crespo y Moisés Romera, que ha sido seleccionado o finalista en más de 100 festivales y galardonado en diez ocasiones.

El corto narra la historia de Saúl, un niño de cinco años que vive apaciblemente su vida hasta que decide vestirse de Sirenito para la fiesta de disfraces de su colegio. Esther, su madre, empieza a preocuparse, especulando sobre la futura tendencia sexual de su hijo…